期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
分类设计,循序渐进——《圆柱和圆锥》单元作业设计实践
1
作者 陈正华 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2024年第4期79-83,共5页
基于单元结构,分基础类作业、拓展类作业和发展类作业三类,循序渐进地推进《圆柱和圆锥》单元作业设计:围绕五个“落实”,设计基础类作业;开展结构化整合,设计拓展类作业;强调实践探究与跨学科,设计发展类作业。
关键词 小学数学 单元作业 作业设计 《圆柱和圆锥》
下载PDF
基于单元整体教学设计的“问题解决课”探索——《圆柱和圆锥的认识》教学与思考
2
作者 严维娇 《教育视界》 2024年第17期22-27,共6页
基于单元整体教学设计的《立体图形的认识与测量》单元,旨在引导学生综合运用动态和静态的视角认识所有立体图形,进而研究立体图形的相关测量与计算。本单元“问题解决课”的教学,应让学生从生活实例中抽象出点动成线、线动成面、面动... 基于单元整体教学设计的《立体图形的认识与测量》单元,旨在引导学生综合运用动态和静态的视角认识所有立体图形,进而研究立体图形的相关测量与计算。本单元“问题解决课”的教学,应让学生从生活实例中抽象出点动成线、线动成面、面动成体的过程,体会立体图形的形成,再把抽象的立体图形还原到生活中,用相关知识解决现实中的问题。 展开更多
关键词 《圆柱和圆锥的认识》 单元整体教学设计 问题解决课 面动成体
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部