提高《土木工程力学基础》课堂教学质量的研究

《土木工程力学基础》是建筑工程施工专业一门重要的专业技能平台课程,它既是对前期所学专业课程的加深,同时也为学生毕业后从事技术工作打下坚实基础。该课程教学质量的提高,对学生学习理论知识、培养实践能力起着重要的作用。而随着力学课堂的深入,学生计算能力薄弱、空间想象能力匮乏、理论知识学习兴趣缺失的问题越来越突出。如何通过教学内容、教学手段、评价体系以及学生实践能力的培养等方法来提高教学质量,为培养出优秀的建筑专业人才做贡献,是值得我们探究的一个问题。

结构力学求解器在中职《土木工程力学基础》课程中应用与思考

文章主要介绍借助结构力学求解器计算机软件在土木过程力学基础课程中的应用,根据教学实践,引入该软件可弥补力学基础课程缺乏试验平台空缺,中职学生学习力学基础的主动性日渐增强,教学效果好,值得中职院校相关专业教学应用。

信息化背景下中职《土木工程力学基础》教学思考

随着我国这些年教学领域的不断进步和深入,很多中职的教学科目和专业都获得了关注和重视,尤其是基础学科《土木工程力学基础》的教学。本文将针对基于信息化的中职土木工程力学基础教学思考进行浅谈,从目前存在的问题以及信息化之下的教学模式进行探讨,希望可以帮助到更多的教师和学生。

信息化背景下《土木工程力学基础》教学思考

随着改革在我国教学领域的不断深入,很多中职的教学科目和专业都获得了关注和重视,尤其是基础学科《土木工程力学基础》的教学。本文将针对基于信息化的中职土木工程力学基础教学思考并进行浅谈,目前存在的问题和现状以及信息化之下的教学模式进行探讨,希望可以帮助到更多的教师和学生。

土木工程专业课程思政的研究与探索——以土力学课程为例

“专业课程是课程思政建设的基本载体”,以土木工程专业的土力学课程为例对两个年级600余名本科生进行了两次教学试验,设计专门的教案,并进行了问卷调查和课后学生开放问卷分析。结果表明,第二次实验比第一次更成功;在专业课程中融合学习一定的思政内容较为必要,同时注意融合的方式和方法;让学生在思政方面有更多的收获,需要在教师身上下功夫;虽然良好的教学效果不是良好课程思政效果的充分条件,但是教学效果与课程思政效果呈正相关;案例的设计需更加契合思政元素的内涵。从课程、教师、学生、环境四个维度提出了相关建议。

新工科背景下基于“厚基础强实践”的土木工程专业教学改革

新工科背景下,为了适应国家和社会的发展进程,普通高校迫切需要对土木工程专业人才培养方案进行改革。本文总结了新工科背景下土木工程专业教学改革的必要性,概括了“厚基础强实践”的教学改革理念,并提出了基于“厚基础强实践”理念的教学改革策略,重点把握课程体系的优化、教学模式的转变、教学质量的把控,旨在为新工科背景下应用型本科院校的土木工程专业的人才培养和建设提供参考。

土木工程专业“流体力学”课程教学改革与探索

“流体力学”是防灾科技学院土木工程专业的一门专业基础课,教学过程中普遍存在课堂教学枯燥、学习难度大、实践环节单一、学生学习积极性不高、考核不全面等问题。针对这些问题,文章重点在课程资源与团队建设、教学模式与过程考核、实验教学与动手能力三方面进行教学改革与探索,较好地改善了课堂教学效果,提高了课堂教学质量,实现了“流体力学”课程对土木工程专业人才的培养目标。

新工科背景下力学课程体系的研究与探索——以安徽理工大学土木工程专业为例

针对新工科背景下对土木工程专业人才素养的要求,以安徽理工大学为例,从力学课程开设科目、开设时间、教学内容三个方面进行分析并提出优化方案,构建出一套适合土木工程专业的“厚基础-强应用-重创新”的力学课程体系。与传统工科相比,“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性,这就要求培养的人才不仅要具有新颖的工业设计能力,还应具备扎实的力学计算和分析能力。但在对国内外土木、机械、航空、采矿等工科专业力学课程设置情况的调研中发现,国内大部分工科专业力学课程学分仅占毕业总学分的6.4%左右,远低于国外平均水平,且开设的力学课程单一,没有充分考虑跨学院、跨专业特点,并有不断压缩学时的情况,这与新工科背景下增加了对从业人员的力学素养要求相矛盾。

基于工程认证背景下的流体力学在土木工程专业中的教学研究

通过多年流体力学在土木工程专业中的教学实践,结合土木工程专业的工程认证需要,从教学内容、方法、实践形式等提出了一些切实可行的教学改革建议。根据教学反馈发现:学生的学习目标更加明确,学习效果有一定程度的提高。

土木工程分析的施工力学与时变力学基础

提出土木工程施工力学分析及其时变力学基础的研究方向 ,对其基本课题、特征及力学、数学基础与方法作了较为系统阐述 ,并结合工程实践说明本方向研究重要性与发展前景。

解读新颁中职土木工程力学基础、土木工程识图课程教学大纲

土木工程力学基础、土木工程识图是中等职业学校土木水利工程、交通运输、农林、资源与环境、能源等5个专业大类中的几十个工科类专业的重要专业基础课程。教育部2000年颁布的《中等职业学校土木工程力学教学大纲》和《中等职业学校土木建筑制图教学大纲》对深化中职课程改革，规范中职教学，提高教学质量，起到了积极的推进和保障作用。

独立学院土木工程专业基础力学课程及教材建设探讨

从应用型本科人才培养目标出发,考虑生源实际情况,结合《高等学校土木工程本科指导性专业规范》中对力学系列课程知识点的需求,提出了独立学院土木工程专业基础力学课程及教材建设的意义和方法,建议在教学中加入工程力学应用方面的具体内容,为培养应用型人才提供更好的课程平台。

民办高校土木工程专业《土力学与地基基础》教学探索与实践

基于民办高校以培养应用型人才为目标,办学时间短、师资力量薄弱的现状,结合《土力学与地基基础》课程和教学对象的特点,从教师自身素质、教学内容、实践教学、教学方式和考核方式等五个方面对《土力学与地基基础》的教学实践进行探讨.提出一些建议,供国内同类高校土力学教学参考.

力学基础教学在土木工程专业毕业设计中的作用

毕业设计是土木工程专业本科培养重要环节之一,其教学质量的高低直接影响人才能力的提升程度。文章基于对东华理工大学土木工程专业毕业论文的调查,找出学生在毕业设计过程中存在的实际问题及其产生的原因,并提出相应解决方案,以提高学生创新、独立思考与工程实践能力。实践证明,重点加强力学基础教学对土木工程专业毕业论文质量提升有明显成效。

应用技术型大学土木工程专业力学课程教学改革研究

针对近年来学生学习土木工程力学课程困难较大、及格率较低的问题,充分分析当前就业形势及学情情况,对土木工程力学课程从教学方法、课程建设、课程设计等多方面进行改革并进行实践。结果表明,通过改革可使学生的学习兴趣提高,理论知识的实际应用能力得到提升,最终达到乐学、好学、学会的效果。

土木工程专业基础力学课程改革的思考

文章介绍了我们对基础力学课程体系与内容改革的看法与做法,提出了旧力学课程体系的弊病和内容的陈旧,并根据改革的精神建立了基础力学的新体系。

土木工程专科专业《土力学与地基基础》课程教学实践与体会

结合《土力学与地基基础》课程的特点 ,介绍了土木工程专业专科教学过程中 ,为提高该课程教学效果和质量的几点体会。

土木工程施工中的桩基础施工技术研究

桩基础施工技术是土木工程基础施工的关键技术,桩基础的施工质量直接决定了整个工程的建设质量。在实践应用中,桩基础施工技术有承载效能高、安全系数强的优势,而且桩基础施工技术类型众多,适用于多种地层条件,基本可以满足土木工程施工的技术要求。文章介绍我国常见的桩基础施工技术类型,结合某土木工程项目建设实况,讨论桩基础施工技术的应用,希望为从业者提供技术借鉴。

基于贴合职业岗位的中职《土木工程力学基础》教学改革探索

中职《土木工程力学基础》教学存在不好教、不好学、成绩合格率低和教学与职业岗位脱节的问题,学校不能培养适合企业岗位的学生,企业不能找到合适的毕业生。通过研究,致力于达到中职《土木工程力学基础》教学中如何具体做到贴合职业岗位,从各岗位需要的人才入手研究教学内容、教学方式与教学标准,研究如何让学生参与学习,主动学习,提高教学质量。

水力学的基本理论及其在土木工程中的应用——评《水力学(第三版)》

水力学是力学的分支,主要研究液体在静态和运动状态下的性质和行为,涉及流体力学、流体静力学和流体动力学等。随着该学科的发展成熟,其应用价值日益凸显,具体到土木工程中,房屋建筑、道路桥梁等建筑的修建均离不开水力学的指导。《水力学(第三版)》对水静力学和水动力学进行了系统阐述,并详细分析了水头损失、有压管流、明渠流动等。水力学基本理论主要包括:一是流体的性质。流体是液体和气体的总称,其具有一些特殊性质。