网红现象下大学生正确价值观的塑造路径思考

当前,由短视频发展兴起的网红现象一时间在社会名声大噪,成为社会关注的热点问题。在网红现象不断发酵之下,给高校大学生正确价值观的塑造既带来了积极影响,又带来了消极影响。通过分析其消极影响因素,总结出当前主体缺乏理性认知、网络监管不畅、网红道德缺失、高校引导不佳等问题根因,从这些根因角度思考加强主体教育、完善监管机制、打造正面网红形象、重视渠道教育等解决对策,能为塑造大学生的正确价值观问题提供可行方案借鉴。

《医学类专业课程思政教学实录》:将价值观引导于知识传授和能力培养之中

在当今这个知识爆炸、技术日新月异的时代,教育体系面临着前所未有的挑战与机遇。传统的教育模式往往侧重于知识的传授与技能的训练,而往往忽视了对学生价值观的引导。然而,随着全球化的深入发展和社会的多元化趋势,培养学生的正确价值观。

坚持以正确政绩观引领推动高质量发展

习近平总书记对新时代湖南工作寄予厚望,为湖南擘画了“三高四新”美好蓝图,为湖南高质量发展指明了前进方向、提供了根本遵循。奋进新时代,我们当有新担当新作为,坚持以正确政绩观引领推动高质量发展,努力把“三高四新”美好蓝图变为现实。

碰撞与超越:网红经济影响下大学生正确价值观的培育

网红经济及其各种网络衍生品正以潜移默化的方式深刻影响着社会生态的变迁,冲击着当代大学生价值观的发展。网红经济凸显了消费符号化,改变着大学生现代文化生活方式;网红经济从某种程度上影响了大学生真正的情感归属;网红经济带来人际关系的物化,其商业属性淡化了自律属性。网红经济碰撞下针对大学生正确价值观培育的研究显得尤为紧迫和重要,强化消费道德教育,创新消费行为与文化,探索协同合力育人的方式是高校思想政治教育改革的重要内容。随着网红经济迅猛发展与行业规范走向的同时并存,高校思想政治教育工作应重视外部环境对受教育者的影响,不断与时俱进,引导青年大学生树立和践行科学与健康的消费理念,注重和发展大学生精神与文化消费,进一步明确和培育大学生正确价值观,从而增强高校思想政治教育工作的育人实效。

坚持正确价值观 弘扬时代主旋律——从采访王震学谈起

一 王震学是我们的同行,早年曾担任过彭德怀、贺龙、陈毅等开国元勋的警卫工作,1956年又以警卫员和宣传员的身份跟随陈毅元帅去过西藏。57年从部队转业到宝成仪表厂后,又先后担任过厂工会宣传干事、党委宣传部副部长等职务,并兼任厂《红旗小报》的记者。在此期间,刘少奇、朱德、聂荣臻、潭震林、杨尚昆等国家领导人都相继来厂视察过。

论高职学生正确价值观培育视域下的校园文化建设

高职校园文化对学生正确价值观培育起着重要的引领和导向作用。高职学生正确价值观培育视域下的校园文化建设策略有:优化物质文化环境,营造正确价值观形成的现实空间;优化精神文化环境,营造正确价值观形成的精神空间;优化制度文化环境,增强正确价值观形成的制度保障。

关于正确价值观培育的对策思考

正确价值观的培育是一个系统工程 ,需要综合运用政策、法律、舆论、教育及自身修养等多种手段 。

坚持正确的价值观

价值观问题是决定人们的人生追求和人生道路、支配人们的思想和行动的根本问题。在建立有中国特色的社会主义市场经济体制的新形势下,党员干部必须坚持马克思主义价值观。马克思主义价值观认为,人生的价值在于对社会的价值,个人的存在、个人的生命活动在于对社会的存在、发展和进步所产生的积极作用。它是从社会利益、社会需要的角度出发来审度人生价值取向的。它要求人们正确认识个人与社会的关系,自觉地把人生活动与社会发展和人民群众的要求联系起来,实现人生价值。在社会主义社会,人生价值的意义不在于一个人地位高低、财富多寡,关键在于对社会进步和人民利益所作的贡献。这一点,对党员干部尤其重要。全心全意为人民服务。

新时代党员要树立正确的世界观、人生观、价值观

马克思主义世界观、人生观、价值观就是正确的世界观、人生观、价值观。共产党的党性、宗旨、指导思想及其先进性、新时代新形势新使命、党的现状都要求党员有必要坚持树立马克思主义世界观、人生观、价值观。在新的历史时期,共产党员首先要认真学习科学理论;其次要参与实践锻炼和教育活动;再次要深刻反省、自觉整改和提高,才能牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。

正确评价大学生的价值观念

本文主要从价值取向、价值评价、价值选择和价值创造等方面论述了当代大学生的价值观念,认为大学生的价值观念的主流是好的、健康的、积极向上的,并提出正确评价大学生价值观念应注意的几个问题。

大学生价值观的现状与正确导向

当代大学生的价值观对其一生的发展和国家与社会的发展有着重要的影响，本文从大学生价值观的现状、形成原因及对策等三个方面进行了阐述。

试论高职院校大学生正确价值观的培养

根据大学生价值观形成的特点,结合当前高职院校大学生价值观的发展趋势,科学运用社会主义核心价值观理论,创设良好的校园文化、加强网络文化治理及职业道德教育,做好大学生的思想政治工作,使之树立正确的价值观,全面建设小康社会主义和谐社会。

价值观教育:为乡村振兴人才培养奠定思想基础

党的二十大报告明确提出“全面推进乡村振兴”。这一目标的实现离不开教育对乡村振兴人才的培养,而“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题贯穿始终,要求我们加强重视乡村学生的价值观教育,以促进乡村的全面振兴。价值观是人在判断时所依据的是非标准、遵循的行为准则,有了正确的价值观作为指引,全面推进乡村振兴才有了人的保障。因此,引导乡村学生树立并践行正确价值观,能够为乡村振兴人才培养奠定思想基础。

邓小平理论教育与大学生正确价值观的树立

树立大学生正确的价值观具有重要的意义。要以邓小平理论帮助大学生树立正确的政治价值观、经济价值观、道德价值观、人才价值观和人生价值观。

坚持集体主义的价值观

我国正处在社会主义初级阶段 ,应该弘扬社会主义集体主义价值观 。

以“六个坚持”推进社会主义核心价值观的广泛践行

推进社会主义核心价值观的广泛践行,必须做到“六个坚持”。坚持人民至上,要发挥人民的主体性、创造性,以人民为评判者,走好群众路线;坚持自信自立,重在坚持价值观自信,独立自主,走自己的路;坚持守正创新,要在多方面守正、在多方面创新,避免和克服片面性;坚持问题导向,要善于发现问题、理性分析问题、真正解决问题;坚持系统观念,要为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进社会主义核心价值观的广泛践行提供科学思想方法;坚持胸怀天下,要借鉴吸收人类文明优秀成果,弘扬全人类共同价值,讲好中国故事,优化中国形象,为人类发展作出更大贡献。

“正确的平等”三个维度——理解社会价值观“共享性”的实质

随着我国社会矛盾的不断突出,推动社会价值观建设尤为重要。社会价值观的建设有表现形式和实质内容两个层面,当然,把握住社会价值观的实质内容是核心的环节。从社会学视角来看,不难发现,社会价值观建设的实质内容是追求"正确的平等"的"共享性",这种"共享性"的形成才是社会价值观得以真正存在并发挥作用的基础,只有对这个核心环节很好地把握,才不至于使社会价值观的建设流于形式。