美国《培养学校领导者》报告及其引起的争议

美国《培养学校领导者》报告依据一定的评价标准,对全关高校提供的教育管理人员培养项目进行了评价,认为总体上美国这类培养项目质量之低令人震惊,并对其存在的具体问题及形成原因进行了深入的剖析,提出了改进的建议。但该报告很快引起了争议,争论的焦点在于该报告是否真实反映了美国当前的教育管理人员培养项目现状,是否有助于提高它们的质量。

我校入选《2023中国职业教育质量年度报告》东部地区50所产教融合卓越高等职业学校榜单

1月,由中国教育科学研究院牵头完成的《2023中国职业教育质量年度报告》发布。报告从人才培养、服务贡献、产教融合、发展保障等方面,向社会全面展示各层次职业教育提高质量的举措、经验和成效。本年度报告在过往的指数研制与评选基础上进行优化,分为东部地区、中部和东北地区、西部地区,各评选出50所人才培养卓越高等职业学校、50所服务贡献卓越高等职业学校、50所产教融合卓越高等职业学校。我校成功入选东部地区前50所产教融合卓越高等职业学校榜单。

“国际基础教育改革与创新”系列之九:以升学和培养领导者为目标的中学改革——美国“准备就绪公立学校”研究

“准备就绪公立学校”(YES Prep Public Schools)是美国得克萨斯州休斯敦地区的特许公立学校系统,旨在将贫穷薄弱地区的学生送入大学之门,并让他们顺利完成大学学业,最终成为各行各业的领导者。该校在学业标准、课程设置、考试评价、支持渠道、支撑系统、师资培养等方面进行一系列的改革,取得了突出成效。“准备就绪公立学校”是美国新保守主义和新自由主义联袂改革的标志性产物,其未来发展走向值得关注。

美国硕士学位“学校领导者”培养的变革与创新

学校领导是教育质量改进的重要因素。在美国，培养教育管理人才一直被认为是各大学教育学院义不容辞的责任，但在近些年来，这种在大学培养学校领导者的模式不断受到各界人士的质疑，在这样的情况下，探索其他培养模式成为目前的热门课题。而美国特许学校管理机构创设硕士学位学校领导专业，在基础教育系统内实现学校领导者的学历教育，这在美国甚至在世界范围内都可以说是一项“新生事物”。本文选取美国著名的“高技术学校”（High Tech High，以下简称HTH）教育研究生院所开设的“学校领导”专业进行剖析，以期为我国培养优秀学校领导者的领导能力提供借鉴。

创新我国档案学本科生培养模式——2014年教育部高等学校档案学专业委员会年会暨第二十三届档案学专业系主任联席会议报告综述

1引言2014年11月6日,2014年教育部高等学校档案学专业教学指导委员会年会暨第二十三届全国档案学专业系主任联席会议在武汉召开,会议由武汉大学承办。本次会议围绕“档案学人才培养创新”这一主题展开,来自全国31所高校的专家、学者共计58名代表参加了本次会议。此次会议上,中国人民大学、上海大学、湘潭大学和武汉大学的代表作了重点报告。

联合国教科文组织：4年计划培养10000名学校领导者

据联合国网站最新报道，联合国教科文组织将于2013年举办专题国际研讨会，商计教科文组织为期4年的“促进10000名校长专业发展”的实施方案。

党委书记杨云峰应邀出席“2023年院校人才培养高质量发展论坛”并作专题报告

2023年3月18日,由陕西省高等学校教学指导委员会工商管理类工作委员会指导,新道科技股份有限公司、陕西中鸿财税研究院、西安电子科技大学经济与管理学院等联合举办的“数智赋能融合创新——2023年院校人才培养高质量发展论坛”在西安召开。我校党委书记杨云峰教授应邀出席并在主论坛作专题报告。

生本教育打好创新人才培养的基础——在广东外语外贸大学附属学校的全国教育科研先进单位和颁奖授牌报告会上的讲话

能够参加中国教师发展基金会全国教研先进单位授牌和专家报告会,我非常高兴。首先让我代表中国教师发展基金会对我们获奖的单位和个人表示祝贺。对广东外语外贸大学和广州市教育局白云区教育局等单位对广东外语外贸大学附属学校的多年的支持、扶持,表示衷心的感谢。正因为有他们的支持,广东外语外贸大学附属学校才有可能取得这样的成功。

中等职业学校英语教学的有效研究结题报告

一、课题研究背景随着教育事业的普及,教育教学理念的发展,人才培养计划的完善,国家对于教育的重视越来越高,而中职教育也得到了较大程度的发展。我省也致力于发展成为职教大省,促进职业教育学校的落实。随着我国市场经济体制的逐步完善,国际交往日益增多,各行各业都需要用到英语,甚至英语成为某些单位的用人考核标准。

教育的首要目标是培养学生的社会责任感——访天津市宝坻区第一中学校长梁建新

您认为教育的目标是什么？联合国科教文组织提交的21世纪教育报告中强调,“21世纪的教育,不仅要使学生有知识、会做事,更重要的是会做人.现代社会的发展,要学生成为有社会责任感和事业心的人,有科学文化知识和开拓能力的人,有志有为、德才兼备的人”.现在人们将“社会责任感、道德、身心健康、创新精神”作为学生终身发展最重要的基本素质,我认为,教育的首要目标是培养学生的社会责任感,然后才是身心健康、创新精神、学习成绩等其他方面.

汽车运用与维修专业人才培养与改革调研报告

以"国家首批中等职业教育改革发展示范建设学校重点建设专业"为契机,浙江交通技师学院通过对浙江汽车维修行业管理部门负责人、企业领导、行业专家、毕业生等展开了调研。通过本次调研收集和分析了汽车维修类专业学生的社会人才需求状况信息,了解了浙江地区汽车行业以及企业对汽车维修专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势,分析出学生应具有的专业能力与素质结构,为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订以及教学改革提供了依据和帮助。

回归美育初心——新时代音乐美育师资的培养理念

新中国建立以来,国家教育方针围绕“五育并举”全面发展,陆续印发针对美育的一系列重要文件,对美育师资提出要求。2017年10月18日,习近平总书记在党的十九大报告中指出“中国特色社会主义进入了新时代”,中国教育发展同样进入了新的历史时期。2020年中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》进一步强调了“新时代”背景下推进学校美育的迫切要求。

美国陆军游骑兵学校军事能力培养及其启示

美国陆军游骑兵学校的训练课程被称为"世界上最艰苦的战斗课程"和"美国陆军对体能和精神要求最严酷的训练课程"。该课程的目的是让游骑兵学员学习如何在巨大的心理压力以及体能消耗的情况下成长为一名实战军事能力的战斗领导者。游骑兵学校对美国陆军中所有现役人员开放,通过严格的选拔程序后形成单个周期训练班,训练注重小规模部队战术,监督和评估由游骑兵部队委派的教官负责。游骑兵学校训练包括本宁堡阶段、山地阶段和佛罗里达阶段,通过这三个阶段训练的游骑兵学员将获得终生有效的游骑兵徽章。

在“轻松宽裕”中培养学生的“生存能力”——日本《面向21世纪我国教育的发展方向》咨询报告述评

日本第15届中央教育审议会在广泛征求社会各界的意见和经过一年多的研讨后,于1996年7月19日向文部大臣提交了审议会的第一份咨询报告。报告的副标题为“让孩子拥有‘生存能力’和‘轻松宽裕”’,这既点明了未来日本教育的培养目标,也指出了教育所应采取的方式。了解《咨询报告》

复杂环境下的领导力培养

今天会议的主题跟各位都很相关,也是我们从事教育事业的原因。不管在中国、英国,还是新加坡,教育工作者都在努力地为自己的国家培养下一代,培育未来的人才。因为新加坡是一个小国,所以我无法想象中国这样一个大国所面临的挑战。虽然,两国所面临的挑战可能很不一样,但是,我相信,在某些方面还是有共同点的。例如,我们共同努力。

励精图治 深化改革 不断提高人才培养质量——记北京师范大学钟秉林校长的专题报告

2011年12月15日下午，我院邀请北京师范大学校长钟秉林教授在学院学术报告厅作题为“励精图治，深化改革，不断提高人才培养质量”的专题报告。我院领导梁普建、凌征海、张蕾、杨松、朱海钧、陈文仁、朱庆欢、程玮和教职员工共400多人参加报告会；广州工商职业技术学院院长张学斌等也专程赶来出席报告会。