以经典研读提升社会主义核心价值观教学实效——基于“思想道德与法治”课程民主专题教学的分析

经典著作是马克思主义科学理论的文本载体,将经典研读运用于社会主义核心价值观教学,有助于增强教学的政治性和学理性,激发大学生对社会主义核心价值观的认同。结合清华大学“思想道德与法治”课程中民主专题教学实践,经典研读在文本选取上,应聚焦学生的困惑并兼顾文本的可读性,有针对性地选取经典著作;在教学形式上,应注重师生间的合作探究,充分发挥以教师为主导和以学生为主体相统一的协同优势,增强理论学习深度;在目标导向上,应以经典著作观照现实问题,于课堂展示与点评答疑中提升学生对主流意识形态的认同度以及对错误观念的辨析能力,引导学生树立正确的价值观。

中职思政课教学与学生社会主义核心价值观的培育策略

随着教育改革的逐渐深化,中职思政课教学成为技能型教育的重要组成部分。中职教育致力于发展学生社会主义核心价值观,为学生形成良好的个人核心素养搭建教育平台。在思政课教学中,实现传播文化知识、培养政治思想、强化学科技能,为学生综合性、全面性发展提供有利依据。本文对中职思政课程教育教学中渗透“社会主义核心价值观”的价值进行系统性分析,并针对教学实践中面临的具体挑战设计相应的教学策略,致力于为中职技能型人才全面性发展提供教育保障。

社会主义核心价值观融入大学思政课的一体化探索

社会主义核心价值观教育是大学思政课教学的核心内容之一。但目前社会主义核心价值观融入大学思政课存在层次不够分明、教学内容重复、教学方法不太适应大学生的身心特点及价值观教育规律等问题。因此,必须运用系统思维,精心设计大学各门思政课的教学目标和具体教学内容,解决教学内容简单重复等问题。同时,加强教学改革实践,创造性地采用“问题式融入”“专题式融入”“立体化融入”等教学方法,有效提升价值观教育效果。

社会主义核心价值观融入高校思政课教学探索

将社会主义核心价值观融入到思政课教学,是推动高校思政课高质量发展的根本要求,是实现立德树人根本要求的关键之举,更是毫不动摇坚定社会主义办学方向的应有之义。要解决好目前社会主义核心价值观融入思政课过程中面临的一些现实困境,就必须在遵循社会主义核心价值观融入思政课的生成逻辑、理论逻辑、实践逻辑的基础上,探寻思政课教学的新路径,继而从顶层设计、队伍建设、文化氛围、机制保障等具体方面着手,实现社会主义核心价值观在思政课程中的长远发展目标。

社会主义核心价值观融入新法学专题课程探索——以淮阴师范学院为例

社会主义核心价值观融入新法学教育有扎实的政策渊源,其中,《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》开启了社会主义核心价值观从文化建设领域向法治建设领域的拓展,而《关于进一步把社会主义核心价值观融入法治建设的指导意见》则是社会主义核心价值观融入包括法学教育在内的法治建设的最基本的政策依据。社会主义核心价值观融入新法学专题课程的基本要求主要包括:适当设置专题课程的门数、科学制定专题课程的目标、合理规划专题课程的内容、扎实开展专题课程的教学。

新时代青年社会主义核心价值观的养成策略——评《社会主义核心价值观融入大中小学思政课一体化研究》

青年一代作为国家的未来和民族的希望,其价值观的养成至关重要。笔者在开展2023年度上海市教育科学研究项目(上海高校哲学社会科学研究专项)“新时代大学生主流价值观养成与课程思政教学改革的共生、映射与耦合研究”(项目编号:2023ZSD005)的过程中,深度学习了《社会主义核心价值观融入大中小学思政课一体化研究》一书。该书以社会主义核心价值观的一体化融入为主线,对大中小学思政课的理论准备和现实需要进行分析,结合当代青少年学生的身心特征和价值观接受规律,提出了针对性的融入路径和养成策略。该书既有理论的阐释,也有实践的探索,更有对未来发展的展望。

社会主义核心价值观在思政课教学中的渗透

社会主义核心价值观的培养和践行是提高学生核心素养、落实思政课程标准、提升思政课程针对性和实效性的重要举措。文章指出,在当前一体化推进“大思政课”的背景下,中小学校要聚焦培育和践行社会主义核心价值观这一核心任务,通过构建多元思政教育体系,在思政教育的各环节渗透社会主义核心价值观,促使学生在道德认识、道德情感、道德行为等核心素养方面得到提升,提出了以培育社会主义核心价值观为出发点和落脚点的思政课建设策略。

社会主义核心价值观融入大中小学思政课一体化探赜

把社会主义核心价值观融入大中小学思政课一体化建设,是扣好青少年“人生第一粒扣子”的现实吁求,是培养堪当民族复兴大任时代新人的必然选择,也是促进思想政治教育内涵式发展的内在需要。文章从指向、内容、逻辑三个视角阐明社会主义核心价值观融入大中小学思政课一体化的科学内涵,再以“全方位协同、全要素推进、全学段发力”为抓手,构建大中小学一体化的核心价值观教育体系,有助于提升思政课铸魂育人实效,推动社会主义核心价值观教育走深走实。

大中小学思政课一体化视域下社会主义核心价值观培育的实践路径——助力高职思政课内涵式发展

基于大中小学思政课一体化视域下,以合肥市一体化社会主义核心价值观育人成效为依据,立足教育规律,从课程思政建设规律、学段认知规律、知识递进规律、教育共建共享规律4个方面分析当前一体化视域下社会主义核心价值观育人存在的问题和原因,进而探索出一体化视域下社会主义核心价值观培育的实践路径。

一体化视域下思政课与社会主义核心价值观的育人价值分析

基于大中小学一体化视域,从思政课同社会主义核心价值观的理论逻辑和实践逻辑出发,为实现一体化育人奠定必要的基础,进而分析一体化育人当前存在的问题与原因,最后从育人诉求、时代诉求、思政诉求、成长诉求方面总结出两者实现一体化育人的重要价值。

社会主义核心价值观融入高中思政课教学的实践路径

新时代持续推进社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学是当前思政课提质增效的必然要求,对于落实立德树人根本任务、铸牢意识形态阵地、贯彻党的教育方针具有积极意义。党的十八大以来,将其融入高中思政课教学也依然在教育主体、教育目标、教育内容等方面存在尚可完善的空间。基于此,要更好推进这一教育实施进程,关键是要坚持构建专业化教师队伍、制定层次性教育目标、设计循序渐进的教育内容以取得更大实效。

中职思政课融入社会主义核心价值观的路径探究

在中职学校思政课教学实践中,教师积极探索与社会主义核心价值观教育的融合渗透,能突出教育活动的实际效果,创新思想政治教育活动,引导中职学校的学生主动践行社会主义核心价值观,促进学生的全面发展。本文从中职思政课教学入手,对有效融合渗透社会主义核心价值观的重要性进行了系统的分析,重点提出了“深度挖掘教材内容、创新教学方法、开展丰富多彩实践活动、强化教师引领和示范作用”几个方面的建议,以期全面提升中职学校思政课教学活动的整体质量。

优秀传统文化与社会主义核心价值观融合的思政课教学策略

思想政治理论课作为大学生德育教育的重要组成部分,承载着文化传承与创新的使命。思政课在传承与创新中的作用不仅仅停留在理论层面,更需要通过实际教学实践来体现。教师应该创新教学方法,设计富有创意的课程,引导学生自主思考,参与讨论,通过互动式教学和多媒体技术的运用,引起学生对思政课的学习兴趣,培养学生对课堂内容的思考能力。除此之外,还可以因地制宜地设置实地考察和体验式教学内容,为学生提供亲身感受传统文化和社会主义核心价值观真实魅力的机会,以此提升学生在思政课领域的实践能力,激发学生的创新精神。

社会主义核心价值观融入高校军事理论课教学路径探究

党的二十大报告强调坚持“用社会主义核心价值观铸魂育人”,要“广泛践行社会主义核心价值观”。社会主义核心价值观培育作为高校“课程思政”的重要任务,在大力推进高校“课程思政”教学创新的过程中,可试将社会主义核心价值观以体验式学习等创新形式,更好的融入到蕴含大量“思政育人”元素的高校军事理论课教学之中,促使大学生更加全面、深刻地认同并广泛践行社会主义核心价值观,以提升高校军事理论课的实效性以及“思政育人”成效。

大中小学思政课一体化视域下小学社会主义核心价值观教育创新路径研究

基于大中小学思政课一体化视域研究小学社会主义核心价值观教育问题,是落实思政课一体化建设的内在要求,是在新时代进一步提升核心价值观培育效果的必然选择。当前,小学社会主义核心价值观教育存在着大中小学思政课一体化建设运行机制还需进一步完善、少先队主体作用发挥还需加强、小学社会主义核心价值观教育不能满足新时代的新要求、教学评价尚不能真实反映教学效果等问题。所以,要构建“六位一体”的小学社会主义核心价值观教育创新体系以促进小学社会主义核心价值观教育改革创新,促进社会主义核心价值观在小学生心中生根发芽。

新时代高职院校思政课加强社会主义核心价值观教育的实践策略研究

培育大学生社会主义核心价值观作为高职院校思政课的首要责任,对大学生的成长成才具有重要的引导作用。当前社会主义核心价值观教育在高职院校思政课教学中存在理论教学重视程度不够、实践教学方法创新不多、思政教师引领力度不足等问题。高职院校思政课加强社会主义核心价值观教育,需要在指明社会主义核心价值观的内在逻辑、创新教学方法、发挥思政课教师主体示范作用等方面,增强大学生社会主义核心价值观培育的实效性。

以社会主义核心价值观为导向的课程思政在《基础护理学》中的应用

以社会主义核心价值观为导向,以“课程思政引导实践,以实践深化课程思政”为理念,挖掘与《基础护理学》课程教学内容相关的思政元素,在教学活动中融入思政内容,并进行教学设计与实践,实现全程育人、全方位育人,引导学生实现人文知识内化和道德品质培养,使社会主义核心价值观融入学生学习生活和精神世界。

社会主义核心价值观融入大中小学思政课一体化的三维审视

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分,具有重要的价值引领和教育作用。在当前的教育改革背景下,将社会主义核心价值观融入思政课教学中,有助于培养学生正确的价值观念、道德观念和公民意识。因此,通过阐述社会主义核心价值观教育融入大中小学思想政治课现状,进而研究社会主义核心价值观融入大中小学思想政治教育路径,以期培养学生正确的思想价值观念,为学生今后的发展奠定良好的基础。

大思政课视域下社会主义核心价值观教育三重探析

在新的时代条件下,大思政课为社会主义核心价值观教育提供了大视野、大平台、大课堂,社会主义核心价值观教育在教育目标上应注重知识教育与价值引导相结合,在教育内容上应注重供给与需求相结合,在教育方式上应注重单向主导与多向协同相结合,坚持以显隐结合的融合化教育、三维一体的协同化教育、制度健全的长效化教育为抓手,推进社会主义核心价值观深入人心。

社会主义核心价值观贯穿高校思政课教学的逻辑理路与实践探索

把社会主义核心价值观贯穿高校思政课教学,是高校坚持社会主义办学方向的应有之义,是促进高校思政课高质量发展的内在要求,也是高校落实立德树人根本任务的重要举措。把社会主义核心价值观贯穿高校思政课教学的目标任务,就是在遵循思政课教学规律和原则的基础上,回答好“贯穿什么”“如何贯穿”“谁来贯穿”“贯穿效果”四大问题,继而促进教学内容优化、方式方法改进、教师素养提升、育人机制创新。在实践探索中,要将社会主义核心价值观贯穿课程教学、实践教学、网络教学,及时总结教学经验,如此,才能实现预期的、理想的发展目标。