“岗课赛证创”引领《基础会计》课程改革的探索与实践

本研究以“岗课赛证创”为引领,对《基础会计》课程进行了全面深入的改革与实践探索。在数字经济和智能化财税服务迅猛发展的背景下,传统会计教育模式已难以满足现代职场对人才的需求。因此,本研究通过深入分析会计岗位的实际需求,重构了课程内容体系,实现了课程内容与岗位需求的紧密对接。同时,本研究将证书考核、技能竞赛和创新创业教育融入教学过程,形成了课证融合、课赛融合和课创融通的教学模式,有效提升了学生的考证率、竞赛排名和创新创业能力。此外,本研究还建立了增值性评价体系,完善了全过程评价,旨在实现“技能证书、竞赛成绩、创新项目、课程学分”之间的等值融通,尊重了学生发展中的差异性和不平衡性。通过实践验证,本研究的改革措施显著提升了《基础会计》课程的教学质量和学生综合能力,为中职会计专业的可持续发展奠定了坚实基础。

新会计从业资格考试标准下《基础会计》课程改革

新《会计从业资格管理办法》的施行,取消了会计从业资格考试科目中《会计基础》的免考规定,加大了考试通过难度。如何找出适应新考试模式下《基础会计》的教学方法,提高高职学生会计从业资格考试《会计基础》的通过率,则是会计教师面临的新问题。

嵌入会计从业资格考试辅导模块的《基础会计》课程改革探索

我国《会计法》明确规定,财会工作者必须取得会计从业资格才能上岗。因此,取得会计从业资格证是财会专业大学生毕业前的重要学习任务。基于这一认识,本文对我国高校财会专业《基础会计》课程教学过程中嵌入会计从业资格考试辅导模块的设想进行了探讨。

基于“试-学-做”模式的《基础会计》课程改革研究

《基础会计》作为会计专业的专业基础课程,是学生学习后续会计专业课程的基础。本文从高职院校学生的认知特点和心理特点出发,提出"试-学-做"模式在《基础会计》课程中的运用。通过教学实践证明,"试-学-做"模式可以提高学生的学习积极性,激发学生的学习需求,提高了课堂的教学效果。

《基础会计》课程改革与实践

本文阐述了《基础会计》课程的性质与地位,分析了目前基础会计课程教学中存在的主要问题,提出了基础会计课程改革的基本思路与做法。

非会计学专业《基础会计》课程改革探析

非会计学专业《基础会计》教学存在着教学目标定位不准、教学内容偏离、教学模式滞后和教师实践能力不足等问题,应从教学目标、教学内容、教学模式、师资配置等方面进行相应改革。

新会计从业资格考试标准下高职高专《基础会计》课程改革初探

高职院校的《会计基础》课程是一门专业必修基础课,在整个专业课程体系中占有十分重要的地位,其课程教学的好坏不仅影响后续专业课程的学习,同时还是决定会计从业资格考试能否通过的一门核心课程。如何提高学生在会计从业资格考证中《会计基础》科目的通过率,是高职院校会计专业教师和学生共同面临的新挑战。本文拟从教学目标的设定、教材的选取、考核方式的设置等方面进行探析,旨在实现会计从业资格考试与《会计基础》课程教学的良好对接。

以人为本的课程与教学模式改革——《基础会计》课程改革初探

《基础会计》是会计专业的入门学科，是最基础的专业课程，而《基础会计》掌握的程度直接影响着各会计专业课程的学习。如何让刚跨进职校的新生了解和掌握理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能，从而顺利的进入会计知识的殿堂，对于我们专业课的教师来说至关重要。下面通过一个课改实例谈谈笔者对《基础会计》课程改革的体会与认识。

基于工作过程导向《基础会计》课程改革

基础会计课程是高职院校会计专业及其他经济管理类专业的基础课程之一。当前高职高专教育所面临的核心任务是课程的改革,本文通过以工作过程为导向的基础会计课程改革,提出了以工作过程为导向的高职基础会计课程设计与实施的主要内容和方法。研究行之有效、科学合理的课程改革,对提高高职会计专业基础教学质量,增强学生实践能力和就业能力具有重要的意义。

“大班制”[1]下高职财会类专业《基础会计》课程改革研究

鉴于目前大部分高职财会类专业班级人数较多的现实情况,笔者以《基础会计》课程改革为例,在分析课程改革现状的基础上,详细设计了该课程改革方案,并设计了配套特色教学组织方式、考核方式等内容。对高职院校财会类专业《基础会计》课程改革具有一定的指导意义。

对《基础会计》课程改革的深层思考

本文共分两大部分。第一部分，从不同的方面分析《基础会计》课程存在的问题入手，谈其改革的必要性；第二部分，从课程教学内容、教学目标，教学方法和手段、考核方式等方面介绍了改革的思路，以更好地为实现人才培养目标服务。

基于专业职业能力本位的高职《基础会计》课程改革研究

很多高等职业院校正在进行课程改革,主要改革方向是体现职业能力本位。基于职业能力本位的教育目标明确,将理论知识和实践知识充分融合在教学过程中。将能力本位应用到财务专业基础课程《基础会计》的课程改革中是我国高职院校财务管理专业培养高技能人才的一个重要途径。

高职院校《基础会计》课程改革浅析

随着社会经济的不断发展,传统的会计教育受到了极大的冲击。针对传统会计教育的不足以及会计专业社会需求的情况,针对新形势下高职院校《基础会计》教学改革中应用项目教学法提出了一些初步设想。

协同教学在《基础会计》课程改革中的探究----以《原始凭证》为例

时代变革推动着会计专业的变革,会计专业的协同教学需要多方面的协同,从而促进会计课程体系的优化与重构。

浅谈《基础会计》课程改革分析

《基础会计》是会计互联网金融专业的核心课程,作为经济类、管理类专业的基础课程,这门课程教学成果好坏对会计及相关经济专业学生的专业学习产生直接的影响。在本文的研究中,笔者将从高等职业院校教师的视角分析《基础会计》教学中存在的一些问题,以期通过《基础会计》课程改革,提高高等职业院校教学效果。

新工科背景下力学基础课程多维聚能教学模式改革与实践

力学基础课程作为工科专业的重要基础课,主要研究物体的受力与平衡规律,以及外力作用下的变形与破坏规律,为合理设计构件提供基本理论与方法。面对新工科背景下的挑战,从课程内容、教学方式、信息技术的融入、科研协作、评估机制及科技社团等多维度进行聚能发力,构建一种开放式、沉浸式和互动式的多维聚能教学模式。通过教学改革实践,多维聚能教学模式显著提升学生的学习兴趣、理论应用能力及创新思维。学生不仅在理论学习上取得进步,更在实践和创新能力上显著提高,符合新工科人才培养的需求。同时,创建“力学社”等科技社团,并在课堂教学和系列活动中融入课程思政元素,全面强化学生实践和创新能力的同时,注重培养其深厚的家国情怀和责任感。

数字化时代下《基础会计学》课程创新设计实践与探索

数字化技术的普遍应用对会计环境产生的改变,商业模式层出不穷的创新以及经济的转型升级,对会计专业人才的培养提出新的要求,以教师为主体的传统教学模式难以达到新时代的人才培养目标,大学本科会计学课程教学改革与数字化转型势在必行。以《基础会计学》课程为例,从数字化时代会计学教学痛点和学情分析入手,围绕目前社会对会计人员的需求,从教学目标、教学模式、教学内容、思政教育融合和教学评价体系五方面进行课程创新设计与实践,并取得一定成效,为会计学专业的建设和课程创新提供一定建议与参考。

数智化背景下BOPPPS教学在基础会计课程中的应用研究

基础会计是会计学专业的专业入门,是学生学习会计专业的“地基”,BOPPPS教学模式是当下一种新的教学模式,教师将现代技术与BOPPPS教学模式相融合,可以在增加基础会计课程元素构成的基础上,保障教育的系统性,进而为强化教育质量助力。基于此,本文以数智化为基础,对BOPPPS教学模式在基础会计课程中的应用进行探讨,以供参考。

基于实践能力培养的高职信息技术基础课程教学改革

本文旨在探讨基于实践能力培养的高职信息技术基础课程教学改革的策略与实践,通过分析当前教学中存在的问题,提出切实可行的改革措施,以期为高职信息技术教育的发展提供参考和借鉴。通过系统的课程设计、教学方法的创新和实践环境的优化,可以有效提升学生的信息技术应用能力和创新实践能力,培养出更多符合时代需求的高素质技术技能人才。

高校“大学生创新创业基础”课程以赛促教教学模式改革与实践探索

大学生创新创业竞赛是高校创新创业教育的重要组成部分,是完善高校学生创新精神培养体系、激发大学生创业意识、提高大学生动手实践能力、培养创新型人才的有效途径。将以赛促教的教学模式应用于“大学生创新创业基础”课程教学中,通过课外创新创业竞赛与课内理论教学的有机结合,培养学生创新精神与创业意识,激发学生学术探索精神,助推学生就业创业。