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《基础医学教育》缩短出版周期的方法探讨
被引量:
2
1
作者
王沁萍
阮爱萍
李军纪
《基础医学教育》
2015年第12期1124-1126,共3页
结合《基础医学教育》编辑部的经验,介绍了缩短期刊出版周期的有效途径,包括缩短刊期,充分利用现代信息技术,增强与作者联系,提高稿件的成熟度,缩短稿件处理周期,提高编辑综合素质。通过这些方法的实施,有效地缩短了期刊的出版周期,吸...
结合《基础医学教育》编辑部的经验,介绍了缩短期刊出版周期的有效途径,包括缩短刊期,充分利用现代信息技术,增强与作者联系,提高稿件的成熟度,缩短稿件处理周期,提高编辑综合素质。通过这些方法的实施,有效地缩短了期刊的出版周期,吸引了作者的稿件,提高了期刊的学术影响力。
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关键词
《基础医学教育》
出版周期
编辑
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职称材料
《基础医学教育》“读者·作者·编者”栏目出版的实践与思考
2
作者
王沁萍
李军纪
《基础医学教育》
2016年第12期1033-1034,共2页
文章介绍了近年来《基础医学教育》"读者·作者·编者"栏目出版的实践情况。"读者·作者·编者"栏目内容主要包括读者与作者在期刊出版的宗旨和方向,编辑出版技术和质量,编辑部工作作风和职业道德...
文章介绍了近年来《基础医学教育》"读者·作者·编者"栏目出版的实践情况。"读者·作者·编者"栏目内容主要包括读者与作者在期刊出版的宗旨和方向,编辑出版技术和质量,编辑部工作作风和职业道德等方面的意见与建议。分析了"读者·作者·编者"栏目对于期刊发展的重要意义和价值,该栏目既是读者、作者和编辑人员沟通的平台,也是作者对期刊方向和质量的反馈,对于提高编辑人员的工作积极性也是鼓励与鞭策。
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关键词
栏目研究
读者·作者·编者
《基础医学教育》
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职称材料
读者来信摘登
3
作者
刘洪付
周蕾
《基础医学教育》
2019年第12期948-948,共1页
《基础医学教育》在基础医学教育学术研究交流方面发挥着很重要的作用,感谢贵刊提供了这个学习交流的平台。《基础医学教育》的编辑老师认真负责,能够及时发现文稿中的问题,让作者能针对问题修改稿件,为作者提供了很好的学习机会,谢谢...
《基础医学教育》在基础医学教育学术研究交流方面发挥着很重要的作用,感谢贵刊提供了这个学习交流的平台。《基础医学教育》的编辑老师认真负责,能够及时发现文稿中的问题,让作者能针对问题修改稿件,为作者提供了很好的学习机会,谢谢老师们的辛勤付出。
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关键词
基础医学
教育
《基础医学教育》
修改稿件
老师
认真负责
读者来信
学术研究交流
编辑
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职称材料
读者来信摘登
4
《基础医学教育》
2020年第2期163-163,共1页
我们一直关注《基础医学教育》发表的学术论文,我校也有很多教师在贵刊上发表学术论文。《基础医学教育》的学术论文质量较高,非常严谨,对我们的教学研究很有帮助。希望贵刊能增加版面,或缩短发表周期,为教师提供更多优质的学术论文。...
我们一直关注《基础医学教育》发表的学术论文,我校也有很多教师在贵刊上发表学术论文。《基础医学教育》的学术论文质量较高,非常严谨,对我们的教学研究很有帮助。希望贵刊能增加版面,或缩短发表周期,为教师提供更多优质的学术论文。《基础医学教育》校对非常负责,将文章中存在的问题一一指出。我们也按照修改意见逐一进行了修改。谢谢编辑老师们对文章提出的修改意见。《基础医学教育》工作作风严谨,发表论文指导性较强,质量较高。编辑老师也认真负责,在最短的时间返回修改意见,非常感谢。
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关键词
修改意见
《基础医学教育》
学术论文
发表周期
教学研究
校对
发表论文
老师
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职称材料
读者来信摘登
5
《基础医学教育》
2020年第1期11-11,共1页
《基础医学教育》杂志在医学教育领域具有非常高的学术影响力,所刊登的文章均具有很高的学术质量,为我国基础医学教育的学术交流与提高学术水平做出贡献。《基础医学教育》编辑部的编辑同志认真负责,学术水平和工作能力很高,细心查找出...
《基础医学教育》杂志在医学教育领域具有非常高的学术影响力,所刊登的文章均具有很高的学术质量,为我国基础医学教育的学术交流与提高学术水平做出贡献。《基础医学教育》编辑部的编辑同志认真负责,学术水平和工作能力很高,细心查找出我投稿中出现的问题,态度非常严谨,为保证投稿的质量做了很细致的工作。通过这次投稿,我感受到《基础医学教育》编辑部的工作作风认真负责和细致严谨,而且对投稿者既热情接待、又严肃对待学术质量,职业道德高尚,使人敬佩。
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关键词
基础医学
教育
学术质量
《基础医学教育》
学术影响力
学术交流
职业道德
工作作风
投稿
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职称材料
读者来信摘登
6
《基础医学教育》
2016年第11期907-907,共1页
通过对《基础医学教育》发表文章的阅读,感觉文章比较有特色,都是来自于每位作者的实际经验并经过深度思考而成文。希望将来的稿件内容能够继续保持自己的特色,坚持实践与理论相结合,使得阅读者能够从中有所收获。
关键词
读者
编辑工作
期刊
《基础医学教育》
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职称材料
题名
《基础医学教育》缩短出版周期的方法探讨
被引量:
2
1
作者
王沁萍
阮爱萍
李军纪
机构
山西医科大学学报编辑部
出处
《基础医学教育》
2015年第12期1124-1126,共3页
文摘
结合《基础医学教育》编辑部的经验,介绍了缩短期刊出版周期的有效途径,包括缩短刊期,充分利用现代信息技术,增强与作者联系,提高稿件的成熟度,缩短稿件处理周期,提高编辑综合素质。通过这些方法的实施,有效地缩短了期刊的出版周期,吸引了作者的稿件,提高了期刊的学术影响力。
关键词
《基础医学教育》
出版周期
编辑
分类号
G23 [文化科学]
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职称材料
题名
《基础医学教育》“读者·作者·编者”栏目出版的实践与思考
2
作者
王沁萍
李军纪
机构
山西医科大学学报编辑部
出处
《基础医学教育》
2016年第12期1033-1034,共2页
文摘
文章介绍了近年来《基础医学教育》"读者·作者·编者"栏目出版的实践情况。"读者·作者·编者"栏目内容主要包括读者与作者在期刊出版的宗旨和方向,编辑出版技术和质量,编辑部工作作风和职业道德等方面的意见与建议。分析了"读者·作者·编者"栏目对于期刊发展的重要意义和价值,该栏目既是读者、作者和编辑人员沟通的平台,也是作者对期刊方向和质量的反馈,对于提高编辑人员的工作积极性也是鼓励与鞭策。
关键词
栏目研究
读者·作者·编者
《基础医学教育》
分类号
G237 [文化科学]
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职称材料
题名
读者来信摘登
3
作者
刘洪付
周蕾
机构
滨州医学院
蚌埠医学院
出处
《基础医学教育》
2019年第12期948-948,共1页
文摘
《基础医学教育》在基础医学教育学术研究交流方面发挥着很重要的作用,感谢贵刊提供了这个学习交流的平台。《基础医学教育》的编辑老师认真负责,能够及时发现文稿中的问题,让作者能针对问题修改稿件,为作者提供了很好的学习机会,谢谢老师们的辛勤付出。
关键词
基础医学
教育
《基础医学教育》
修改稿件
老师
认真负责
读者来信
学术研究交流
编辑
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
读者来信摘登
4
出处
《基础医学教育》
2020年第2期163-163,共1页
文摘
我们一直关注《基础医学教育》发表的学术论文,我校也有很多教师在贵刊上发表学术论文。《基础医学教育》的学术论文质量较高,非常严谨,对我们的教学研究很有帮助。希望贵刊能增加版面,或缩短发表周期,为教师提供更多优质的学术论文。《基础医学教育》校对非常负责,将文章中存在的问题一一指出。我们也按照修改意见逐一进行了修改。谢谢编辑老师们对文章提出的修改意见。《基础医学教育》工作作风严谨,发表论文指导性较强,质量较高。编辑老师也认真负责,在最短的时间返回修改意见,非常感谢。
关键词
修改意见
《基础医学教育》
学术论文
发表周期
教学研究
校对
发表论文
老师
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
读者来信摘登
5
出处
《基础医学教育》
2020年第1期11-11,共1页
文摘
《基础医学教育》杂志在医学教育领域具有非常高的学术影响力,所刊登的文章均具有很高的学术质量,为我国基础医学教育的学术交流与提高学术水平做出贡献。《基础医学教育》编辑部的编辑同志认真负责,学术水平和工作能力很高,细心查找出我投稿中出现的问题,态度非常严谨,为保证投稿的质量做了很细致的工作。通过这次投稿,我感受到《基础医学教育》编辑部的工作作风认真负责和细致严谨,而且对投稿者既热情接待、又严肃对待学术质量,职业道德高尚,使人敬佩。
关键词
基础医学
教育
学术质量
《基础医学教育》
学术影响力
学术交流
职业道德
工作作风
投稿
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
读者来信摘登
6
出处
《基础医学教育》
2016年第11期907-907,共1页
文摘
通过对《基础医学教育》发表文章的阅读,感觉文章比较有特色,都是来自于每位作者的实际经验并经过深度思考而成文。希望将来的稿件内容能够继续保持自己的特色,坚持实践与理论相结合,使得阅读者能够从中有所收获。
关键词
读者
编辑工作
期刊
《基础医学教育》
分类号
G252 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《基础医学教育》缩短出版周期的方法探讨
王沁萍
阮爱萍
李军纪
《基础医学教育》
2015
2
下载PDF
职称材料
2
《基础医学教育》“读者·作者·编者”栏目出版的实践与思考
王沁萍
李军纪
《基础医学教育》
2016
0
下载PDF
职称材料
3
读者来信摘登
刘洪付
周蕾
《基础医学教育》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
读者来信摘登
《基础医学教育》
2020
0
下载PDF
职称材料
5
读者来信摘登
《基础医学教育》
2020
0
下载PDF
职称材料
6
读者来信摘登
《基础医学教育》
2016
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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引证文献
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