以项目为驱动:推动区域教育高质量发展——沈阳市皇姑区基础教育综合改革的实践探索

沈阳市皇姑区以区域项目为驱动、以学校项目为支撑,通过深化新型集团化办学改革、开展“中医药文化融入大中小学思想政治教育一体化建设”实践、加快普通高中优质特色集群建设、构建党建引领育人新体系、落实基础教育评价改革等一系列创新举措,形成多个可复制、可推广的典型案例,助推沈阳市基础教育综合改革实验区建设高质量发展。

新时代基础教育教研工作转型与发展的思考

教研工作是保障基础教育质量的重要支撑,基础教育教研工作须明确转型变革方向,厘清创新发展思路。本文分析了新时代基础教育教研工作面临的机遇与挑战,提出基础教育教研工作转型与变革的重点,即在价值取向上,从关注“育分”转向全面“育人”;在基本功能上,进一步强化“服务”与“引领”;在重点内容上,突破“研教”,关注“研学”,关注教育整体;在研究范式上,从基于“经验”转向更多基于“证据”;在组织形态上,从凸显“个人”转向更加依靠“团队”。同时,强调在明晰职能、凝聚认识、重构内容、创新方式、完善体系、提升队伍六个方面加大建设力度。

新加坡基础教育考试评价改革及启示

考试评价改革是教育评价改革的主要内容之一,对教育高质量发展发挥重要作用。新加坡重视基础教育考试评价,考试评价在其教育体系中发挥了改进教学、衔接学段、引导教育方向的作用,但也带来考试分流加剧应试教育、考试等级划分造成标签效应等问题。对此,新加坡进行了考试评价的系统规划与综合改革,包括改革小学毕业考试评分体系、推进全科目编班计划、规划新的中学阶段国家统一考试以及在教学过程中实施小步调评价等。我国教育评价改革可从新加坡考试评价改革中汲取经验,通过考试评价使学生获得更合适的教育,以考试评价为桥梁进一步加强各层级教育的互通,使升学渠道更加多样化,促进教育公平,提升教育质量。

构建基础教育新生态 激活综合改革新动能——沈阳市大东区基础教育综合改革的实践与探索

沈阳市大东区在创建基础教育综合改革实验区的过程中,形成了“以扩优提质理念推动基础教育综合改革”的路径共识,从党建驱动、技术牵动、研训联动、课程带动等方面出发,实现了区域基础教育扩优提质,推动大东区教育的跨越式发展,为建设高质量基础教育体系提供了实践经验。

全球基础教育改革新趋势

作为整个教育体系的奠基性工程,基础教育的改革与发展一直备受国际社会的关注。随着世界范围内经济一体化、社会信息化、文化多元化的纵深挺进,教育元素的全球流动加剧,教育国际化进程也随之加快。全球基础教育呈现出一系列共通的新取向、新变化和新特点。理念自觉,着眼全球教育共同利益。

基础教育高质量发展的关键议题及教学改革趋向——基于2022年基础教育国家级教学成果奖推荐项目的实证分析

基础教育国家级教学成果奖是基础教育领域最高级别的业务奖项。2022年基础教育国家级教学成果奖推荐项目有1797项,各地区推荐项目的数量存在明显的分层现象,主题大部分围绕人才培养展开,通常以教学、课程为着力点进行研究,思政教育、课后服务、资源建设、教师发展、教育评价等领域的研究数量较少。在以人才培养为核心的基础上,江苏在教学模式的改革上多有发力,北京在丰富的课程设计上优势明显,广东省则在教师发展方面有突出的表现。各地需要结合自身优势,借鉴优秀经验,推进教学成果的培育以及教育教学的改革发展。

感恩滋养,相伴成长——我与《基础教育课程》的15年

《基础教育课程》作为一本引领基础教育课程改革与发展的专业期刊,二十年来像灯塔一样照亮着中小学课程教学改革的道路,像乳泉一样滋养着广大一线教师。一摞又一摞,她在我的案头越堆越高,像个老朋友一样地浸润着我、激励着我。不知不觉间《基础教育课程》就创刊20周年了,一幕幕温暖往事也浮现在眼前。阅读·敬仰2009年参加工作时,学校正推进“促进学习的课堂评价”探索。

教育部 国家发展改革委 财政部关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见(教基〔2023〕4号)

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、发展改革委、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局:建设教育强国,基点在基础教育。为深入贯彻党的二十大精神、习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》部署要求.

教育部 国家发展改革委 财政部关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见(教基〔2023〕4号)

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、发展改革委、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局:建设教育强国,基点在基础教育。为深入贯彻党的二十大精神、习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》部署要求,切实办好更加公平、更高质量的基础教育,教育部、国家发展改革委、财政部决定组织实施新时代基础教育扩优提质行动计划。

关于举办第十届基础教育改革与发展论坛的启事

为全面落实义务教育新课程方案与新课标精神,聚焦探讨基础教育课程改革与发展重大理论与实践问题,深入推进新时代中国特色课程、教材与教学三大体系高质量发展,人民教育出版社拟于2023年10月27—29日在江苏南京举办第十届基础教育改革与发展论坛。

关于举办第十届基础教育改革与发展论坛的启事

为全面落实义务教育新课程方案与新课标精神,聚焦探讨基础教育课程改革与发展重大理论与实践问题,深入推进新时代中国特色课程、教材与教学三大体系高质量发展,人民教育出版社拟于2023年10月27—29日在江苏南京举办第十届基础教育改革与发展论坛。

关于举办第十届基础教育改革与发展论坛的启事

为全面落实义务教育新课程方案与新课标精神,聚焦探讨基础教育课程改革与发展重大理论与实践问题,深入推进新时代中国特色课程、教材与教学三大体系高质量发展,人民教育出版社拟于2023年10月27—29日在江苏南京举办第十届基础教育改革与发展论坛。

高质量发展背景下基础教育教学改革的现状和趋势——基于国家级教学成果奖获奖成果和相关政策文本的分析

通过对三届基础教育国家级教学成果奖获奖成果和基础教育教学改革相关政策文本的对比分析发现,获奖成果很好地呼应了基础教育教学改革的政策,在课程教学、育人模式、教育技术和教育综合改革等方面紧扣内涵式发展主题,推动基础教育进入加快推进现代化和全面提高育人质量的新阶段。与此同时,在高质量发展的要求下,建设高质量教育体系、深化课程教学改革、推进教育数字化转型、构建高质量教育理论支撑等,将是基础教育教学改革的研究重点。

基础教育高质量发展的北京行动

北京市教育系统通过多方统筹推进、同向发力,着力回答好“教育强国建设,首都何为”这一重大时代命题。首先,把握形势,基于教育强国建设对夯实基础教育底座提出的新要求,以及新时代首都减量发展新范式对基础教育提出的新期待,构筑好支撑“生命线”的四梁八柱。其次,锚定方向,通过教育供给侧结构调整系统构建学校育人生态,全面开启建设高质量教育体系的新阶段。再次,改革创新,以考试招生制度改革牵引教育综合改革,同时充分发挥教育数字化的重要突破口作用,从内容、方式、策略等不同维度优化教育供给,为首都基础教育高质量发展不断注入新动能。

满目云山话新图——第二届中原基础教育改革发展论坛综述

2023年7月,以“推进基础教育高质量发展加快教育强省建设”为主题的第二届中原基础教育改革发展论坛在郑州成功举办。本次论坛由河南省教育学会主办、河南省教育科学规划与评估院承办、郑州西亚斯学院协办。论坛通过“主论坛+分论坛”的形式,聚焦教育强国建设、基础教育发展、教师教育、校园文化、心理健康、数字教育等热点话题,直面新问题,展示新探索,谋划新思路,致力于发挥基础教育的基点作用,为建设教育强省、教育强国贡献智慧力量。

关于举办第十届基础教育改革与发展论坛的启事

为全面落实义务教育新课程方案与新课标精神,聚焦探讨基础教育课程改革与发展重大理论与实践问题,深入推进新时代中国特色课程、教材与教学三大体系高质量发展,人民教育出版社拟于2023年10月27—29日在江苏南京举办第十届基础教育改革与发展论坛。

关于举办第十届基础教育改革与发展论坛的启事

为全面落实义务教育新课程方案与新课标精神,聚焦探讨基础教育课程改革与发展重大理论与实践问题,深入推进新时代中国特色课程、教材与教学三大体系高质量发展,人民教育出版社拟于2023年10月27—29日在江苏南京举办第十届基础教育改革与发展论坛。

基础教育课程改革中体育教师赋权增能:基本内涵、关键问题与应对策略

基础教育课程改革中,体育教师赋权增能是促成学校体育教育教学改进有效实现的重要抓手,主要强调追求体育教师专业化发展。体育教师作为课程改革关键主体作用发挥的前提应是对其的赋权增能行动。从基础教育课程改革语境阐释体育教师赋权增能的基本内涵,并进一步探讨在现实推进中面临的一些关键问题,以及尝试性地提出若干应对策略。研究认为,基础教育课程改革中体育教师赋权增能主要是指以赋权于师条件上的改善、权能平衡认识上的改变与教师增能行动上的改造为主的“物—事—人”三维度行动。当前,基础教育课程改革中体育教师赋权增能面临着课程改革“变”与客观条件、主观认识及具体行动等“不变”的关键问题。为此,本着自上而下课程改革本体调适与自下而上体育教师专业发展优化双向思路去寻求应对策略,提出应从改革重心下移、构建专业共同体、关注教师实践递进式入手进行更多可操作性的探索。

连云港师范高等专科学校基础教育研究所

连云港师范高等专科学校基础教育研究所开展面向基础教育课程与教学改革的应用性研究,促进研究成果在小学教育实践中的转化和应用,发挥对苏北地区基础教育的改革、创新与发展的学术引领作用,对本校教师教育发展规划提供决策支持。一是开展基础教育课程与教学问题研究。

为新时代基础教育扩优提质赋能添彩

2023年7月,甘肃省启动了全国基础教育综合改革实验区创建工作,为我县基础教育高质量发展带来了新的发展机遇。近年来北川初中始终坚持“为学生发展奠基、为社会进步育人”的办学理念,全面落实“五育并举”,不断提升育人质量,用担当、青春和汗水,为新时代基础教育扩优提质赋能添彩。