专业认证背景下《复变函数与积分变换》混合式教学模式的研究与实践

随着工程教育专业认证的推进,高等院校面临着教学改革的挑战。《复变函数与积分变换》作为理工科专业的重要基础课程,如何提高教学质量,培养学生的工程实践能力,成为教学改革的重点。本文探讨了在专业认证背景下,实施《复变函数与积分变换》课程混合式教学模式的研究与实践。通过教学模式的设计、实施和效果评估,提出了一种行之有效的混合式教学模式,为该课程的教学改革提供了参考。

高职高专《复变函数与积分变换》教学内容的改革与探索

文中主要针对目前高职高专《复变函数与积分变换》课程教学中存在的问题 ,提出了在课程内容等方面改革的一些方法 ,并着重论述了如何将数学理论与专业结合起来 ,培养学生的自学能力、分析解决问题能力和综合应用能力 ,从而提高学生的综合素质。

《复变函数与积分变换》课程教学改革的思考

针对长江大学《复变函数与积分变换》课程目前教学中存在的教学课时数不足、重理论轻应用、学生缺乏学习兴趣、教学手段陈旧等问题,从教学内容、教学方法、教学手段等3个方面对《复变函数与积分变换》课程教学改革进行了探讨。要精炼教学内容,讲解详略比重得当,淡化复变函数中理论性较强而专业课又不用的一些数学理论推导和证明,强调公式和性质的应用。采用鼓励式教学法,彰显课程的优越性;采用类比教学法,把有关实函数的连续、微分、积分、级数等理论延续拓广到复变函数中;采用与专业实际相结合的教学方法,多设计一些应用的情境,引导学生认识数学是解决实际问题的工具。教学过程中采用以板书为主以多媒体技术为辅的教学手段,使课程内容更加生动直观;利用Matlab软件把《复变函数与积分变换》课程教学与数学建模结合起来,增强学生对该课程的学习兴趣。

《复变函数与积分变换》课堂教学质量评估与统计分析

结合长江大学教学评估的经验,从教学态度、教学内容、教学方法以及教学效果等入手,选择了10个评估要素,设计了《复变函数与积分变换》课堂教学质量评估表,选取长江大学东校区电子信息学院与武汉校区地球物理与石油资源学院为调查评估学院,对全校、东校区以及武汉校区《复变函数与积分变换》课堂教学质量进行了调查评估分析。调查评估结果表明,全校范围内总分主要集中在80~100分,总分在最低分与最高分之间成正态分布;各评估要素平均分分布较为均匀,处于良好状态;熟练程度、概念原理、教学信息量以及教姿教态处于优秀状态,这4项在教学过程中要继续发扬;教法创新平均分最低,这是教学过程中所欠缺的。并针对存在的不足提出了几点建议。

《复变函数与积分变换》课程教学内容整合与教学策略

《复变函数与积分变换》这门课程共32学时，在大一下学期的第九周讲授。该课程要求学生有很好的高等数学基础，理论性很强。有很多抽象的定义和定理，还有许多需要灵活掌握的计算方法，再加上课时少，多数学生学习起来困难，考试成绩不理想。因此，对《复变函数与积分变换》这门课程的教学内容必须要整合，制定出一套适合专业课需要的教学策略。

新工科背景下《复变函数与积分变换》课程教学改革探索

在“新工科”背景下《复变函数与积分变换》课程作为理工科教育中一门重要的基础课,根据新工科人才培养理念进行教学改革刻不容缓。根据本课程课堂教学中存在的问题,从教学对象、教学内容到教学模式进行探索研究。做到以学生为中心,在夯实学生基础知识的基础上,激发学生学习兴趣、提升学生的学习获得感,提高学生实践探索能力,从而培养出适应社会发展需要的综合应用型人才。

让“微课程”走进课堂——谈《复变函数与积分变换》教学改革

"微课堂"是运用建构主义方法,以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容,具有目标性强、短小精悍的特点。结合"微课程"的特点,提出让"微课程"走进课堂这个观念,通过微课程视频的引入解决《复变函数与积分变换》课堂教学所面临的教学课时数不足、重理论而轻应用、学生缺乏学习兴趣和学习动力等问题。

分层模块化教学在《复变函数与积分变换》课程中的实践

本文针对工科院校复变函数与积分变换教学现状,提供结合工科不同专业特点以学生为本因材施教实行分层分模块教学;优化课堂教学内容,融入建模思想,增加基于MATLAB软件应用的实践内容,最大限度地调动了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果。

《复变函数与积分变换》课程“点线面体”式教学新模式的探讨

随着《复变函数与积分变换》课程建设的不断发展,在已有教学方法和手段的基础上进一步改革,提出了基于《复变函数与积分变换》课程的“一点→二线→三面→四体”式教学新模式,旨在更好地讲好这门课,达到强化理学思维、提高科学素养的育人效果,为促进个性化和创新型的人才培养起到积极作用.

MATLAB在《复变函数与积分变换》中的应用

MATLAB是目前应用最广泛的工程计算软件。本文利用MATLAB求解《复变函数与积分变换》中的留数、有理函数展开、富里叶变换、拉普拉斯变换和线性微分方程组等若干问题。

浅谈机电一体化技术专业中《复变函数与积分变换》的教学方法

《复变函数与积分变换》是机电一体化技术专业必修的基础课程,由于其数学理论难度较大,公式定理较为复杂,大部分学生在学习时感到困难,无序可循。而数学专业出身的教师,缺乏该课程在解决机电领域实际问题的经历,因此不容易把握对于机电一体化专业学生的教学思路和方法。本文结合多年为机电专业学生教授本课程的经验,总结出针对机电一体化技术专业学生讲授该门课程时需把握的若干教学方法。

工科《复变函数与积分变换》课程教学改革的探索

从复变函数和积分变换课程的教学实践出发,探讨了工科《复变函数和积分变换》课程教学改革.教学实践证明,选择合适的教材,合理安排教学内容,改进教学手段和教学方法是有效的教学改革措施,可提高学生的学习兴趣和主动性,有利于后续专业课的学习.

《复变函数与积分变换》实验教学的实践和探讨

针对《复变函数与积分变换》课程开展实验教学的必要性和可行性进行分析,探讨了实验教学的教学方法的改革,并结合教学实践,通过对利用Matlab软件进行实验教学的教学实例的分析对教学效果进行了相应的探讨。

《复变函数与积分变换》与《自动控制原理》课程的整合

根据《复变函数与积分变换》在授课中暴露出的问题,结合我院自动化专业培养目标和课程体系,本着学以致用的思想,强化实际应用的理念,弱化数学理论,将《复变函数与积分变换》与《自动控制原理》课程进行整合。整合后,可以节约学时,缩短授课时差,将理论与应用联系起来,提高教学效率和教学效果;同时对自动控制原理课程内容和授课时间进行适当调整,增强了学生学习的积极性,可进一步提高教学质量。

互联网时代课程思政视野下的《复变函数与积分变换》教学探索

随着科技的发展,互联网已经融入到各行各业,各行各业也利用互联网得到更好的发展。本文探讨了互联网时代下《复变函数与积分变换》课程里蕴含的思政教育价值,把“课程思政”融入《复变函数与积分变换》数学课程教学的各个环节,让《复变函数与积分变换》课程教学更具有教育意义。

工科《复变函数与积分变换》教学方法探讨

针对工科类《复变函数与积分变换》教学中学生的学习效率不高,学习兴趣不足等问题,讨论了该课程多方面的教学方法,包括教材内容向教学内容转化、教材内容的处理、教学方法的灵活运用等.

论创新教育在《复变函数与积分变换》课程中的实践

本文主要介绍创新教育在新世纪教育下的含义,用大量的例子对在复变函数教学中培养学生创新精神和创新能力进行探讨。

《复变函数与积分变换》教学改革的探索与实践

根据《复变函数与积分变换》课程特点,结合我校办学思想和人才培养目标,从教学内容,教学方法和教学手段,考核方式等方面进行课程改革,取得了较好的教学效果。

关于《复变函数与积分变换》课程教学方法的革新与探讨

本文从《复变函数与积分变换》这门课程的特点和教学方法出发,对该课程的教学方法和在工科院校中对专业的作用,进行浅析和探讨,对教学方法进行改进与革新,进而达到提高教学质量和增强教学效果的目的。

“任务驱动”模式在《复变函数与积分变换》中的实践

本文分析了《复变函数与积分变换》课程教学中存在的一些问题,介绍了"任务驱动"教学模式及其特点,以及在课程教学中进行的实践,并对各个环节进行了详细的探讨。实践证明,该模式的改革取得了良好效果,提高了学生的学习兴趣,有利于培养学生解决实际问题的能力和创新意识。