《外国文学》课程教学改革初探

21世纪全球文化的多元语境,规定了我们在从事外国文学教学和外国文学研究时必须将中国纳入世界文学体系之中,因此,外国文学课程教学改革势在必行.本教改成果深入探讨和总结了课堂教学中三个方面的教改实践,即采用比较文学教学法;建构了'模块结构式'教学体例;突出了创新特色.本成果虽属地方性(综合性)大学的个案教改实践的结晶,但它在同类院校及高等师范院校有示范作用和推广价值.

基于人文素养培育的《外国文学》课程思政实践探究

课程思政是新形势下高校教师教学目标实现的重要体现。《外国文学》课程同样承担着对大学生进行思想政治教育的重任,任课教师可以根据课程特点,通过人文素养的培养,进行课程思政。外国文学教学过程中,人文素养的渗透既是必要的,也是可行的,教师既要积极探索人文素养培育的路径,也要结合高等教育发展的要求,通过课内课外教学手段的改革和实施,达成人文素养与外国文学教学的形成性评价,从而实现课程思政的目标。

高校《外国文学》教学模式的探析

《外国文学》是一门重要的课程,开拓学生的视野,提高学生的审美能力,让学生在审美中得到教育,获得道德的提升,这是目标之所在。针对目前《外国文学》课程教学不容乐观的现状,教师采用的教学内容和手段以及学生的学习态度都有提升的空间。通过探索合理的教学模式,以生动的讲解为核心,辅之以双语教学、多媒体、讨论法和比较法,效果显著,具有一定的推广和借鉴价值。

谈谈关于学习苏联文学的几个问题

苏联文学是《外国文学》课程的一部分。学习这一部分时，我们应该注意一砦什么问题呢？ 首先想说明的，是苏联文学至今已有七十年的历史。这七十年的文学，我们一般把它分成两大部分：第一部分是1917—1953年的文学，第二部分是1953年到现在的文学（即苏联当代文学）。