《小早起鸟儿童思维英语课程》与《外研社幼儿园英语》教材比较

从教学理念、教材结构、教学方法三个方面对《小早起鸟儿童思维英语课程》和《外研社幼儿园英语》进行比较,发现前者以"思维与英语训练同步,营造母语环境式教学模式"为核心理念,教材围绕六大主题将教学内容划分为不同的小单元,教学方法非常丰富、形式多样;后者的主要教学理念是寓教于乐,把培养儿童学习英语的兴趣放在首位,主要以"主题-情景对话-词汇-句型-游戏"为主线,吸收了当今国内外英语教学的成功经验,综合了交际法、情景法等语言教学法,并借鉴了多元智能理论的研究成果。

初中英语语法教学的游戏化路径研究——以外研社初中英语八年级上册Module 4 Planes,ships and trains为例

教师在开展初中英语语法教学的过程中,要克服传统教学模式下完全由教师主导的弊端,将课堂的主动权交还给学生,充分发挥学生在课堂中的作用,让学生以积极主动的形式参与进初中英语语法学习,加深学生语法学习的印象。游戏化的语法教学模式兼具学习过程中的趣味性和知识性,只注重趣味性会忽视学生的基础知识练习,活跃了课堂氛围却降低了学习效率,而过于重视知识性忽略趣味性,则会降低学生的学习兴趣,让游戏化教学模式流于形式,让学生丧失学习的主动权。

“以赛促学”在大学英语写作教学中的应用——以“外研社·国才杯”全国英语写作大赛为例

“外研社·国才杯”全国英语写作大赛为外语教学方面影响力较大的比赛,其促进英语写作教学的正面反拨效应受到足够重视。学生在备赛练习以及正式比赛中,文章的谋篇布局、词汇应用、写作内容等方面均有可能出现一系列问题,对于这些问题以及其原因的分析可以为教师提供改进教学的方向。教师可从学生备赛习作中的问题反观自身教学,从英文写作的内容与形式等方面提高大学英语写作教学的效果,从而达成“以赛促学”。

基于学科核心素养培养的外研社新版高中英语必修一教材分析与解读

自语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四项英语学科核心素养被提出后,教育部对高中各个版本的英语教材进行了修改。文章基于英语学科核心素养内容,对外研社新版高中英语必修一教材进行分析与解读,以促进教师对教材的理解,实现高质量教学。

讲好中国故事——“外研社杯”英语演讲大赛获奖作品修辞劝说研究

在当今全球化时代,优秀的口头表达能力不仅能使人在多元化的竞争中脱颖而出,而且还是传播优秀灿烂的本国文化的有效媒介。而演讲作为口头表达的重要方式之一,因其本身具有典型的劝说性和美学影响力,一直备受重视。本文选取2017~2021年“外研社杯”英语演讲大赛获奖作品,运用西方古典修辞理论,从修辞劝说的角度探讨元话语如何在演讲中实现人品诉诸、情感诉诸和理性诉诸,旨在为提高我国英语学习者演讲水平,进而为更好地讲好中国故事添砖加瓦。

混合研究视角下的演讲稿情感分析——以外研社•国才杯全国英语演讲大赛冠军为例

本研究采用混合研究方法,以2021年外研社•国才杯全国大学生英语演讲大赛冠军决赛过程中的四篇演讲稿为例,进行情感值分句与分段统计、情感变化趋势分析、8类情绪词分类编码统计。研究结果显示,在四篇演讲稿中,正向情绪词明显多于负向情绪词;情感值的至高点出现在演讲的中后段;演讲结束时,情感值明显高于开头情感值。分段情感值波动较大,但总体呈上升趋势。量化与质性分析结果显示,8类情绪词各自占比与占比高低排序存在较大差异。

外研社版与人教社版高中英语教材文本之比较

近年来，随着新课程标准的实施和对英语教学的重视，各类英语教材犹如雨后春笋，迅速发展，学校、老师、学生面对五花八门的教材，不知道如何选择，因此教学前对教材进行研究是必要的。研究教材可以给学校在教材选择上提供参考，也可以为编写者提出编写修改意见，还可以为教师和学生选择合适的教材提供帮助。本文以当前使用较为广泛的高中英语教材——外研社版教材和人教社版教材为研究对象，对两套教材的体例、内容、文化导向等内容进行对比研究，试图找出两套教材的共性和差异，为广大高中英语教师教学提供参考。

“外研社杯”全国英语演讲大赛命题特点对英语演讲课教学的启示

英语演讲课已日益成为高校英语专业中非常热门的课程。以"以赛促学"理念为指引,针对"外研社杯"全国英语演讲大赛命题的即席性、思辨性和综合性特点,探讨其对英语演讲课教学的启示无疑将推动英语公众演讲课教学向纵深发展。大赛的即席性带给我们教学理念与演讲课堂教学行动的更新;思辨意识与思辨系统训练是大赛的思辨性所促使;多读和多讲乃是大赛的综合性所需。

新编外研版高中《英语》教材编者谈教材——专访外研社普通高中教科书《英语》主编陈琳、副主编张连仲、编委徐浩、基础教育出版分社社长张黎新

《英语学习》:新修订外研版高中《英语》教材如何体现《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)的理念和中国特色,落实立德树人的根本任务?陈琳:修订工作开展的过程中,外研版高中教材的编写团队对十九大报告精神及其对基础教育的新要求.

大学生英语演讲竞赛演讲稿写作之策略——以“外研社杯”全国英语演讲大赛为例

英语演讲竞赛越来越受到重视。演讲稿写作需要注意到各个方面,尤其是写作内容上的格局问题。定题演讲稿在内容上如何突出中心思想、如何求新求异,成为演讲成功的重要因素。

任务教学法在幼儿园英语教育中的应用

幼儿时期的外语学习是外语学习的关键期。幼儿是在交流和运用外语的过程中习得并提高外语水平。在学习过程中,他们以直接经验为基础,教师和同学用直接的肯定与否定对幼儿的语言认知产生极大的影响。任务教学法符合幼儿学习语言的特点,也有利于幼儿在实践中操练英语。在任务的三个阶段中,教师精心设计任务,使用多模态教学模式,运用听说唱舞涂色连线等方式激发学生学习的积极性和兴趣并培养他们实际运用语言的能力。

浅议新《国标》下英语专业演讲课程改革的必要性——以“外研社”杯英语演讲大赛命题为例

新版《英语专业本科教学质量国家标准》的制定,是高校英语专业未来建设、发展方向的重要依托和风向标。本文将结合新国标和“外研社”英语演讲大赛的命题,阐述在此背景下高校英语专业的英语演讲课程改革的必要性。

高中英语教材中的中国文化元素研究——以外研社版高中英语(必修)教材为例

本文以牛新生文化分裂理论为依据,分析了外研社(新标准)高中必修教材中的中国元素数量和分布情况。结果发现,该教材中的中国文化元素在数量和内容分布上都存在不合理的地方。针对存在的问题,分别从教师、学生以及教材编写方面提出了加强中国文化元素输入的建议。

小材大用,大材巧用——如何有效处理外研社七年级英语课本听力材料

随着教材教法的改革和新课改的推进,初中生的英语能力得到很大提高,但是当前英语课堂听力教学仍存在低效的现象——短对话不听,长对话泛听。本文针对这些问题,提出相应的策略,旨在活用教材、有效提高听力教学、减轻教师备课负担。1.听力教学现状分析外研社新标准七年级英语学生用书中,每个模块的第一单元为听说课,听力环节一般分为两个部分:短对话和长对话理解。然而有的教师追求教学进度和教学环节的完整,在听力环节中跳过短对话。

基于外研社高中英语新教材 提升学生英语语言能力的探索

在国家课程方案及新课程标准的指导下,于晓凤英语名师工作室深入剖析了现行外研社高中英语新教材,从教材特点概述、教学案例详析、教材知识活用等三个方面入手,就如何充分运用新教材培养提升学生的英语语言能力进行了探索,以期通过语言能力的提升促进学生核心素养的提高。

新教材·新变化·新启示——高中《英语》教科书(外研社版)在宁夏实验区使用情况分析

随着普通高中课程改革的推进与步步深入，如何实现英语课程目标、如何灵活自如驾驭教材，成为所有参与实验的教师所必须解决的问题。在师资相对紧缺，教学水平亟待提高的地区，一套合适的教材可以尽快帮助教师提升语言文化素质、实现课改目标。

基于COCA语料库对外研社版高中英语教材中介词短语选择的研究

基于美国当代英语语料库(COCA)和自建外研社版高中英语教材(新标准)语料库,研究外研社版高中英语教材(新标准)在介词短语选择上的情况。结果显示,外研社版高中英语教材(新标准)在介词短语的选择上与本族语者存在一定的差异。本族语者使用的高频介词短语在外研社版高中英语教材(新标准)中的使用远远不够,这种欠缺体现在作目的状语、定语、主语、宾语的介词短语的选择上;本族语者使用的高频介词短语在外研社版高中英语教材(新标准)中的覆盖并不全面,难以充分培养学生的英语短语能力。

辩 论训练对大学生批判性思维的提升作用 —— 以外研社杯全国英语辩论赛为典例

论文系统分析了外研社杯全国英语辩论赛对大学生批判性思维的建设性作用,并从学习者的角度具体提出了四个方案以发展批判性思维。

我校学生在2021年“外研社·国才杯”全国大学生英语挑战赛写作赛项中斩获佳绩

2021年10月31日,“外研社·国才杯”全国大学生英语挑战赛(高职组)陕西赛区复赛举行,我校经济管理学院物流管理2041班学生林晓磊、轨道交通学院城市轨道交通机电技术2038班学生李和参加比赛并夺得二等奖、三等奖各一项。