基于平衡理论探讨《外贸函电与单证》的课堂教学

课堂教学活动主要由教师、教材及学生三者共同相互作用完成,其中,任意一方存在问题都会影响教学质量与效果。本文基于弗里茨·海德的平衡理论,分析《外贸函电与单证》这门课程教学中,教师、教材及学生三者关系存在的问题以及提出相应的对策,旨在提高商务英语教学中《外贸函电与单证》这门课的教学水平与教学效果,并为培养优质的复合应用型商务人才而服务。