民办高校《外贸跟单》实践课程OBE人才培养模式探索

本文以《外贸跟单》实践课程为例,探讨了新商科背景下民办高校经济类应用型人才OBE培养模式。本文首先分析了OBE教育模式的基本概念和特点,探讨了OBE模式在应用型人才培养中的重要性。其次,本文介绍了《外贸跟单》实践课程的教学内容、教学方法和评估方式,并且分析了该课程对学生实践能力和综合素质的提升效果。最后,本文总结了OBE教育模式在应用型人才培养中的优势和局限性,并提出了进一步完善OBE教育模式的建议。

基于网络教学平台的翻转课堂在《外贸单证实务》教学中的应用实践与效果反馈

随着教学信息化的发展,教学与信息技术的融合程度日益加深。网络教学平台是教学与信息技术融合的重要手段之一。在此背景下,以《外贸单证实务》课程的海运提单教学为例,探究如何利用网络教学平台实施翻转课堂。基于网络教学平台的翻转课堂可以发挥学生学习的自主性、实现教师与学生的互动、丰富教师教学的方法和方式。但基于网络教学平台的翻转课堂也对学生和教师提出了更高的要求。学生要积极参与课前自主学习和课堂讨论,教师也要具备更高的综合素质。

基于外贸实践的外贸跟单课程教学成效探究

高职院校外贸跟单课堂教学存在与外贸实践脱节,影响课堂教学成效,不利于培养学生的职业发展能力。本文结合外贸跟单课程教学改革的实践,对课堂教学成效进行探讨,并从外贸实践的角度提出提高课堂教学成效的对策。

校企深度合作下高职外贸单证实务课程教学改革与实践

外贸单证实务是一门实践性非常强的专业核心课程,目前各高职院校所使用的教材内容相对陈旧、单一,跟不上进出口单证工作发展实情,外贸单证实务课程教学存在各种问题,学生毕业进入企业后不能很好地适应岗位;校企深度合作协同创新机制有助于破除传统的封闭式的人才培养弊端,更全面高效地推进实用技能型人才的职业能力培养,满足企业用人要求。

服装外贸理单跟单项目课程的教学改革与实践

首先讨论了服装外贸理单跟单的定义及本校该课程的改革情况,接着介绍了本校该课程项目化教学实施的具体情况和感受。

基于工作过程的外贸单证实务课程教学改革与实践研究

外贸单证实务课程是国际贸易实务专业的核心课程,常规教学难以体现其操作性强、实践性强等特点,难以培养出实用性的岗位人才。本文倡导在内容教学完整性的基础上,结合工作业务流程和职业能力为本,职业能力和专业能力为辅的思想,针对教学内容和实践项目,对外贸单证实务课程的教学模式改革进行了研究和探索。

职业素养导向下外贸单证实务课程思政教学探索——以“信用证的审核与修改”章节为例

当今国际形势正处于百年未有之大变局,我国对外经贸活动所面临的外部风险持续升级,培养符合市场所需的新型“高素质”外贸人才迫在眉睫。然而,传统教学模式无法满足职业素养培育的目标。基于此,本文以外贸单证实务课程“信用证的审核与修改”章节作为研究案例,在专业课内容中有机融入思政教育元素,优化教学设计,为外贸类课程的思政教学改革提供新思路。

工学结合下的高职《外贸单证实务》课程教学改革探析

为适应当下应用型人才的培养趋势,国家要求大中专高职院校在人才培养中应注重企业用人需求,注重人才的实用性,在高职院校中,工学结合开始变成人才培养的趋势。一些实用性学科的课程教学改革也势在必行。例如国际商贸专业中的《外贸单证实务》课程,这是国际商贸专业一门极具实践性的专业核心课程,但是目前各大专高职院校中,本课程使用的教材还是比较陈旧,教学方式相对单一,与当下出口单证工作的实际情况无法有效衔接,随着我国国际贸易的不断发展,《外贸单证实务》课从课程内容到教学模式都越来越不能适应当下时代的发展,学生在毕业后进入对口工作岗位也存在理论与实际脱节,因此,《外贸单证实务》课的课程改革迫在眉睫。

高职高专《外贸单证实务》课程的开发与实践

《外贸单证实务》是高职高专国际贸易专业学生必修的一门专业核心课程。本文主要从课程定位、教学内容、教学方法与手段、课程实施保障、课程评价、特色与创新等六个方面进行阐述如何开发与实践。

高职院校外贸单证课程实践教学改革探索

一、问题的提出2001年中国加入世界贸易组织以来,进出口业务规模不断扩大,总额连年上升。在进出口业务中,从发货到结汇离不开各种单证,它的正确与否直接影响了合同的履行,因而单证工作是对外贸易的重要组成部分,单证的流转构成了对外贸易的基本程序。但外贸单证引起的贸易纠纷在进出口业务中时有发生,给企业造成重大的经济损失。

应用型本科院校外贸单证实务课程改革策略与实践研究

本文对外贸单证实务课程的教学改革采取的策略进行研究,并记录具体实践做法,主要从提升学生在课程中的参与程度及积极性、提高学生学习外贸单证实务课程的主动性和积极性、增强学生线上缮制单证的技能、优化以理论知识为导向的期末考核体系等方面入手,进行了策略研究和实践探索。

对口单招机制下的中高职课程衔接:来自实践的调查与思考

中高职课程衔接是职业教育发展提出的一个新的历史使命,是课程在职业教育中的基础与核心地位决定的。实践调研中高职课程衔接现状是构建中高职课程衔接的基础。本文以武汉铁路职业技术学院护理专业为样本,就中高职课程衔接的一些基本问题做了调查研究,以期对建立健全我国职业教育课程衔接体系提供现实借鉴。

项目教学法在外贸单证实务课程中的应用

外贸单证实务课程以具体的进出口贸易项目为主线，按照项目引导、任务驱动方式将进出口贸易结算所需单证制作内容融人其中，教师指导、学生制作，学做合一，培养学生的自主学习能力和实践能力，变“要我学”为“我要学”，有效地提高教学质量。

课改后《外贸单证实务》的课程教学实践探究

《外贸单证实务》课程具有很强的操作性。要提高教学效率，必须改变传统的教学模式，采用以项目引领的“以学生为中心”的课程模式，从而提高学生的学习主动性、学习效率、合作精神和竞争意识，最终增强学生的动手能力和综合职业能力。课改是学习方式和教学方式的转变，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。课改后的课堂教学主要以学生为课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。作为中职学校的一名一线教师，笔者主要从改革教学过程方面入手，谈谈课改在职业中学商务英语专业中《外贸单证实务》这门专业课上的操作和一些思考。

以CDIO教育模式建造《外贸单证实务》新的课程架构

为了应对经济全球化形势下的产业发展对创新工程人才的大量需求,以美国麻省理工学院(MIT)为首的世界几十所大学展开了CDIO工程教育模式改革。以汕头大学为代表的我国高等学校在实施CDIO工程教育模式中已取得明显效果。作为操作性、实用性很强的商务英语专业核心课程的《外贸单证实务》,如何按照CDIO教育模式的要求建造新的课程架构,本文进行了深入探讨。

以说课形式探讨高职外贸单证实务课程教学改革

本文根据高职外贸单证实务课程的教学特点,分析了该课程教学改革的现状,以说课形式从课程标准制定、教材教参选用、学情学法分析、教学方法手段、教学单元设计等方面,对高职外贸单证实务课程教学改革进行思考,为同类高职课程教学改革提供参考。

OBE-CDIO理念下“单片微型计算机原理及应用”课程教学探索与实践

文章针对“单片微型计算机原理及应用”课程的强实践性特征,以及教学中的“四重四轻”问题,提出了基于OBE-CDIO理念对“单片微型计算机原理及应用”课程教学进行了改革,阐述了教学改革的理论支持以及实施过程,以学生发展为中心,以成果导向教育OBE为目标,以CDIO的四个环节为着手点对课程教学进行改革,并坚持持续改进以达到工程教育专业认证的标准,从而提升学生的自主学习能力、工程实践动手能力及创新创业能力。

基于工学结合的“外贸跟单”课程体系开发研究

阐述了当前高职"外贸跟单"课程的开发与实施,应符合高职国际贸易专业改革及发展方向,基于工学结合进行课程设计,并就如何体现"工学结合"原则,着重进行了探讨。提出教学过程中将理论知识与实践操作相结合,按国际贸易工作岗位重构"外贸跟单"学习领域,采用"课岗融合"的教学模式,并尝试情景教学法、行为导向法、典型工作任务法和案例教学法进行教学,在"学中做、做中学",采取"教、学、考、评"相结合的测量手段,以达到学生应用能力培养的目的。

基于POCIB互联网实习平台的外贸单证实务课程改革探索

外贸单证实务作为国贸类专业核心实践类课程,长期以来一直沿用静态案例与实训模式。国际商务单证岗位资格考试的取消,给课程考核标准带来了更大挑战。通过探讨POCIB互联网实习平台对课程动态化考评的促进作用,认为该软件给外贸单证实务课程教学方式的改革带来了契机。

外贸单证实务“浸入式”实践教学环境的构建

外贸单证实务是国际贸易、商务英语等专业的核心课程。在高职教育＂开放性、职业性、实践性＂目标的指引下,我们积极尝试浸入式教学法,努力构建一个高效的外贸单证实务＂浸入式＂实践教学环境,以全方位保证学生单证员岗位职业能力的提升和职业素养的养成,提高学生的就业竞争力。