浅谈音乐欣赏中的听、唱、想、说

在中小学音乐教学过程中,音乐欣赏作为其中的重要组成部分,成为音乐教学的重点。为了提高学生的音乐素质,本文从听、唱、想、说四个角度进行阐述,进而在一定程度上为音乐欣赏奠定基础。

“听”、“唱”、“想”、“说”四部曲上好音乐欣赏课

音乐是听觉的艺术，是美的展现，音乐课堂教学则是实施美育的重要途径。在实施新课程改革的背景下，培养学生的音乐欣赏能力成为全面推行素质教育必不可少的一个部分凼此，音乐欣赏教学现在越来越为旨乐教育所重视。所谓欣赏，简言之就是对美好事物进行的一种审美活动，最终使欣赏者领略其中的妙处，受到美的熏陶。

如何在数学课堂上教会学生听看想说

良好的学习习惯不仅有利于提高学生的学习效果，还有利于学生的健康成长。教师如何让学生养成良好的学习习惯呢？我觉得应该在课堂上教会学生四会：一、学会听；二、学会看；三、学会想；四、学会说。

只想说给你听

从本期开始到中考前,我们会陆续为大家邀请神秘嘉宾来分享他的中考记忆.想法很简单,为即将走进考场的你们加油鼓劲.

多想听你说我“丑”

最近几天办公室里很热闹，常常看到几个老师围着一个白白净净的小女孩问这问那，我也忍不住好奇地参与其中，想一探究竟。

作文教学要注重培养学生“说”的能力

俗话说得好“万事开头难”小学生刚刚开始学习写作文,难免会感觉到吃力和艰难,起步作文的教学活动就显得十分重要。听、说、读、写能力的训练和培养,是互相渗透、有机联系、互相促进的。小学语文作文教学必须与字、词、句、段、篇以及听、说、读系统而有机地结合起来,才有可能实现作文教学训练系列化。

听、唱、想、说,提升学生音乐欣赏核心素养

经济社会的飞速发展,培养学生的核心素养是世界范围的总趋势,是教育教学的总要求,核心素养的培养,更是音乐教学的关键和归宿,其中欣赏素养的培养是音乐核心素养的核心,是实现音乐教学中培养学生的音乐欣赏能力的目标的体现。如何在初中音乐教学中,提高学生音乐欣赏核心素养,值得在教学中不断探讨。文章针对这个论题,从听、唱、想、说等活动的开展,谈提升学生音乐核心素养的几点认识。

浅谈小学德育教育的几点体会

小学阶段的培养,是给学生树立一个良好的教育基础,在学生内心养成一个高尚的思想品德和良好教育的习惯,良好的行为习惯和高尚的思想品德如何在一个人内心树立一个良好的形象,在于小学阶段的教育,特别是低年级的教育,是给学生打好良好教育基础不容错过的最佳时段。好的思想行为不是一蹴而就的,而是让学生每一件事情尽量去亲身经历和通过每一节课的优良教育等等,长期熏陶才能形成。

看打 听打 想打 打开思路 纸脑 电脑 人脑 脑力更新

一、书写革命在人类的文化史上,书写方法经历了三个发展阶段:1.手工业,2.机械化,3.电子化。最早的"书写"是用手指头在地皮上划圈儿,后来用彩色石块在岩壁上画图画。古代美索不达米亚用枝干在泥板上"压写"。古代埃及用羽管在纸草上"划写"。中国用毛笔在纸张上"刷写"。今天一般使用的书写工具是钢笔、铅笔、圆珠笔。这都是"手工业"的书写。

民族器乐曲欣赏教学五步曲探究

在音乐欣赏教学中培养学生民族音乐欣赏能力、审美能力具有重要意义,能增强学生民族自豪感,有利于促进学生身心健康。在民族器乐曲欣赏教学中,教师可采取五部曲:多“听”——知音乐内涵;多“想”——展音乐翅膀;多“说”——抒音乐真谛;多“唱”——悟音乐情感;多“动”——仿乐器奏法。

谈高中校园舞蹈的教学创作

几年来,我校的舞蹈教学取得了较好的成绩,连续三届在我市校园艺术节中获一等奖,并在武汉地区、湖北省各项比赛中先后获过一等奖的好成绩。虽然成绩不错,但是在教学中还是存在很多的弱项,例如,我一直采用的是中国舞训练方法,由于训练强度大和时间密度紧等原因,学生的舞蹈技术技巧动作完成的很好。在太重视技术动作训练的同时,学生的表演又成了弱项,对今后的发展造成了局限性,针对这种情况,我进行了“听、想、说、跳”相结合的训练方法,使之取得了一定的效果。

培养学生学习语文的良好习惯

培养学生学习语文的良好习惯主要从看、想、听、说、写五个方面培养教育。激发学生兴趣，培养良好学习习惯。

浅谈培养口语交际的重要性

语言是人类最重要的交流工具，这句话被每一位教育工作者所熟悉，它可以使幼儿清楚地表达出自己的感受或需要，让成人或同伴了解自己，或引起别人对自己的注意。长期的儿童心理研究证明，幼儿时期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。好的口才对一个人的成功是有重要的作用。

谈谈“口语交际”教学

口语交际是通过人与人之间的口语交往来相互传递信息的,小学阶段的“口语交际”主要是培养学生的口语表达能力,为学生今后步入社会顺利地进行学习、生活、工作、与人交往做好准备。