《大卫·戈尔的一生》的悬疑叙事分析

艾伦·派克的《大卫·戈尔的一生》,其主旨并非传统犯罪片的寻找真相与惩恶扬善,而是对死刑制度的质疑,但它依然可以被视作是将悬疑电影类型化的书写方式运用得极为成功的佳作,影片表现出强大的叙事性以及和观众的互动性。尽管此电影并非纯粹的悬疑电影,但其在悬疑叙事上的独特表现力却是值得注意的。文章从环环相扣的情节编排、开放性悬念的生成、悬念与大众心理的把握三方面,分析《大卫·戈尔的一生》的悬疑叙事。

“综合+探究”式、模块化分析化学实验教学——“一生一方案”,因材施教实验教学法

围绕以学生发展为中心的创新人才培养目标,我们在多年持续教改和探索基础上,提出了“综合+探究”式、模块化分析化学实验教学。要求学生在完成既定的综合实验基础上,针对实验过程中发现的问题,自主设计探究方案,进行个性化实验探究;同时,将研究生组会研讨模式融入到本科生实验教学中,增设方案答辩环节,实现“一生一方案”的教学。该教学方法实施以来,成效显著,不仅激发了学生学习兴趣和实验潜能,锻炼了实验思维和知识运用能力等综合实践能力,而且开启了对求异思辨、创新能力的培养,教学模式得到普遍欢迎和首肯。

联合培养背景下“一生一芯”集成电路职教本科人才培养模式探究

面对国内集成电路技术发展及产业转型升级的新形势,职教本科教育势在必行。提出“一生一芯”集成电路职教本科人才培养模式,以一颗自主设计的MCU芯片贯穿整个职教本科教学过程,从芯片设计、制造、封测到芯片应用全流程的项目贯穿职教本科的专业课程体系,解决了高职院校与本科院校在联合培养时教学内容脱节的问题。建设半开放式的课程体系,提供广阔的自主创新空间,采用创新教育,培养学生的创新精神和创新能力。实施“多师多地并行”的教学方式,为“一生一芯”的人才培养提供了充足的教学资源,增强了学生的学习兴趣,提升了学生的职业技能。

符际翻译的不可译性研究——以《你一生的故事》的电影改编为例

本研究借鉴皮尔斯(Pierce)的符号学理论和雅各布森(Jackobson)的符际翻译概念,以小说《你一生的故事》及其电影改编《降临》为研究对象。通过小说与电影改编两者之间的对比,结合叙事特征、故事情节、人物塑造等因素,重点讨论符际翻译中不可译性的存在原因,以及如何将小说的文字符号语言成功地转换为电影的视听符号语言,并提出相应的符际翻译策略。

《一生彩排》:个人、时代、理想的当代寓言

湖北作家刘诗伟的长篇小说《一生彩排》展现了一则关乎个人、时代、理想的当代寓言。其作为当代寓言的特征,具体表现在:从人物设置上,是人物的命名和身份在表象和深层结构上的相似性;在情节安排上,是以先在哲理引导故事走向,以人物行为体现价值取向;在叙事手法上,则是集体共有和个人私有两大类叙事视角的交替使用,以及“我们”“我”和“你”三种叙事人称的精妙转换,迫使读者与小说人物保持距离,审视人物的同时也进行自我反思。作者借由对现实材料的重组塑造了丰富的文本层次,以寓言逻辑冲击和消解真实世界的逻辑,从而建构了一个意蕴丰富的当代寓言。

“悬案”制造的文体实验--《一生彩排》的多视角叙事

刘诗伟长篇小说《一生彩排》围绕叙事焦点刘虹女设置了赵春、钱夏、孙秋、李冬等多个人物视角,讲述与刘虹女消失相关的三个“悬案”。通过多视角叙事,审美欲望的复杂与隐秘、时代缺失的好奇与激情、生活本身的模糊与悖论,在人物探寻“悬案”真相的过程中被揭示出来,因而小说成为关于生活与时代的寓言。从刘诗伟的写作实践中可以看出,其文体建构实验是与他的创作思想、人生哲学契合统一、相得益彰的。

“一生一艺”培养计划下《声乐艺术》课程建设策略探索

在“一生一艺”培养计划的背景下,《声乐艺术》课程的建设变得尤为重要。传统的声乐教学方式和理念,将越来越缺乏创造性和趣味性。本文旨在探讨如何有效地构建《声乐艺术》课程,结合奥尔夫教育理念开展《声乐艺术》课程建设,在激发学生音乐学习兴趣的过程中,全面培养学生的声乐技能和艺术素养。本文将提出一系列策略,以满足学生的需求,促进声乐教育的可持续发展。

深化“一生一案”创新实践 引领学校高品质发展

南宁市宏德高级中学在推进“一生一案”的研究与实践中,坚持“理论研究、创新实践、成果应用”三位一体的发展战略,以“一生一案”品牌建设为统领,推进全校的教育教学改革,精心打造学生“成长的乐园”、教师“幸福的家园”、家长“放心的学园”,社会影响力不断提升,取得明显成效。

母亲一生当中的八个谎言

儿时,男孩儿家里很穷,饭常常不够吃,母亲就把自己碗里的饭分给孩子。母亲说:“快吃吧,我不饿!”--这是母亲撒的第一个谎。男孩儿长身体的时候,勤劳的母亲常用周末的休息时间去县郊农村的河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃,鱼汤也很鲜。

细胞的一生

细胞短暂的一生虽然只经历了增殖、分化、衰老和死亡四个阶段,但是其对每一个个体的贡献无可估量。那么,细胞这一生到底是如何度过的呢?在每一个阶段,它又有着怎样的变化呢?

调性布局之发散关系研究——以斯美塔那弦乐四重奏《我的一生》为例

室内乐作为一种小型器乐合奏形式,很少进入标题音乐的领域。而弦乐四重奏是最重要和最具代表性的重奏形式,捷克作曲家斯美塔那却别出心裁,用弦乐四重奏的形式来表达自己的生活经历。本文从套曲整体的调性布局与乐章内的调关系安排中,层层递进,深入探究在标题《我的一生》的框架下,作曲家在调性布局上有何精妙构思,从中体现出对于一生的回顾脉络。另一方面探究在这种布局之下,存在着怎样的逻辑关系,体现出作为一部回顾一生的自传性作品的独特性。

果蝇的一生

果蝇的个头很小,身体结构和蚂蚁差不多,分为头胸腹三部分。它的翅膀是半透明的,胸部有一根平衡棒,头上有一对复眼。复眼一般是红色的,极少数的变异体是白色的。果蝇喜欢吃腐烂的瓜果,繁殖力强,而生命周期短,一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。

渗透工程实践的“金属”大单元复习教学——以“铁锅的一生”为例

以“铁锅的一生”为例,阐述在中考复习中引导学生进行深度学习并建构认知模型,通过“铁锅的一生”为主线,建立“教、学、评”一体化的大单元复习教学模型,将知识学习与拓宽视野、过程评价有机整合,并渗透工程实践、工匠精神的教学思想,为中学化学教学探索一个新的视角。

窥一斑而知全豹:洞见人道主义的魂灵——评茨威格《一个女人一生中的二十四小时》人物心理描写

“窥一斑而知全豹,观滴水可知沧海。”(1)以部分见整体,以小可推大,从一个人的心理可以窥见其内心最深处的精神世界,甚至可以探知到他生存的那个社会在他心灵留下的“痕迹”。作为一名著名的小说家,茨威格擅长用细致入微的心理描写来刻画人物的心理世界,同时,其精练的神态描写和生动的动作刻画也从侧面展现出人物那时那景下的心理活动,激化的心理瞬间、特定的叙事场景、变换的人物聚焦等技巧都促进了人物心理世界的展现。而在茨威格费尽心思刻画出的心理世界背后,是他深受文艺的陶冶而具有的人文关怀,是他呼吁人性回归的人道主义精神,是其因战乱、特殊的身份而奔波流离,渴望一次栖息的灵魂。本文聚焦于对中篇小说《一个女人一生中的二十四小时》的人物心理描写分析,试图从这一斑中洞见追求“文学即人学”的茨威格的人道主义魂灵。本文所指的“人物心理描写”并非专指作为一种手法的“心理描写”,而是能展现人物心理的所有描写方法。

邓小平一生中的主要称呼

邓小平在漫长的革命生涯中,屡任要职。除了邓小平同志这一最正式的官方称呼之外,在不同的历史时期,他的职务不一、称呼不同。本文结合他在各个历史时期的主要称呼,披露他波澜壮阔的一生。参加革命后到新中国成立之初的主要称呼——邓政委、邓书记1904年8月22日,邓小平出生于四川省广安县协兴乡牌坊村,取名邓先圣。1920年夏赴法国勤工俭学。1922年夏参加中国社会主义青年团,1924年7月转为中国共产党党员。

叙事有章法 说理有策略--“活动·探究”单元视角下《我一生中的重要抉择》备课思考

统编教材“活动·探究”单元不仅提供了教学篇目,还安排了包括文本学习、写作表达、实践活动在内的基本任务模式,这意味着“活动·探究”单元视角下的文本教学应与传统单篇教学有明显不同。从单元的角色、作用和实用价值的角度探讨“活动·探究”单元内单篇的文本教学,从知识传授、技能训练转向基于真实情境下的具体问题解决,旨在实现由相对碎片化的单一价值转向学科核心素养的综合价值的教学探索。

一生尚德务实堪称食业典范半世革新求变铸就民族品牌

纵观古今中外众多企业家,无不在各自领域取得了卓越的成绩,缔造了一个又一个商业传奇。42岁白手起家的宗庆后打造食品饮料龙头企业娃哈哈,不仅增添了一个传奇的商业案例,更令人肃然起敬的是这位民营企业家的离世得到了中国社会的集体缅怀。人们在追思宗庆后时,也在思考他终其一生都在践行的企业家精神。

向警予:为共产主义事业奋斗一生

习近平总书记指出:“我们党带领人民不懈奋斗的光辉历程,每一个胜利都有着广大妇女的积极参与和卓越贡献。”一百多年来,在湖南这片广袤的红色热土上,涌现出了一大批为中国革命、建设和改革事业浴血奋斗、前赴后继的红色湘女,她们以巾帼不让须眉的豪情和努力,谱写了一曲曲气贯长虹的壮美史诗。向警予就是其中的一个典型代表,她是无产阶级革命家,党的早期卓越领导人,中国妇女运动的先驱和领袖。

双线写作、精神升华与生命思辨——简论刘诗伟新作《一生彩排》中的时代叙事

当一众当代文学作品沉浸于对过往千篇一律的追怀时,湖北作家刘诗伟的新作《一生彩排》为时代叙事提供了新的思路和范例。比起新颖的人物塑造和叙事策略,小说更重要的突破在于其对时代故事的讲述没有因循一味浪漫化或感伤化的“怀旧”叙事成规,而是在双线叙事的整体逻辑和精神升华的情节编排中连缀三个时代的故事,并呈现对时代和人生的深层思辨,表达对生命美善的追问与探寻。小说别具一格的叙事方式,对“作家如何书写时代”的问题给出了新的回应。

凌秀珍:护理是我钟爱一生的事业

她热爱护理事业,工作中始终践行全心全意为患者服务的理念。她在抗美援朝时期参加志愿手术队,先后任供应室护士长、手术队秘书,因出色表现荣立个人三等功。她曾任中国医学科学院第一届学术委员会护理委员会委员,多次被评为北京协和医院先进工作者、优秀护士,曾获北京市劳动模范、全国三八红旗手、北京协和医院优秀共产党员、国家卫生健康委直属机关优秀共产党员称号。