选“点”教学,搭建学习支架——以《大卫·科波菲尔》教学为例

一篇经典文章,可以教学的点很多,但教学的时间又是有限的,所以需要选点教学。而选点的依据,既有教材单元教学上的要求,也有该篇作品本身的特点要求。选点教学的目的是为学生搭建学习支架。本文以《大卫·科波菲尔》教学为例,从“如何发现选点”,到“依托选点分析文章内容”,再到“追溯选点理解作者思想”,每一个环节都阐述了具体的做法,以求形成一种常规的选点教学方法。

核心素养导向下整本书阅读教学实践研究——以阅读《大卫·科波菲尔》为例

“整本书阅读”位列《普通高中语文课程标准》18个学习任务群之首。高中二年级上学期,以培养学生语文核心素养为旨归,带领学生阅读了长篇小说《大卫·科波菲尔》,从语言、思维、文化、审美四个维度展开阅读,初步探寻整本书阅读的教学策略。

论狄更斯的儿童教育观——以《大卫·科波菲尔》为例

作家的童年记忆和创伤经历为他们的文学创作提供了丰富源泉。狄更斯将自己的童年记忆和创伤经历融汇到《大卫·科波菲尔》中。可以说这部批判现实主义著作是狄更斯对自己成长经历的回溯和复现,以及对19世纪英国教育,尤其是英国儿童教育的诸多弊端的揭露和反思。一百多年来,狄更斯的儿童教育观历久弥新,《大卫·科波菲尔》作为折射狄更斯儿童教育观的一面镜子,对于现代家庭、学校、社会教育具有重要的借鉴意义和启示作用。

纯真与理性的交织——解读《大卫·科波菲尔》(节选)的儿童视角

查尔斯·狄更斯是英国十九世纪著名的作家,《大卫·科波菲尔》是其代表作品。部编版高中语文选择性必修上册选编了大卫在谋得斯通·格林比货行当童工的这段内容。本文以课文为分析对象,展开文本细读,发现其不仅具有儿童视角,还具有儿童视角与成人视角交织的特点,该手法拓展了小说的叙事艺术,也表达了狄更斯对底层人民的关怀和同情。

论《大卫·科波菲尔》中人物语言的口语化

《大卫·科波菲尔》是狄更斯最具代表性、最受读者欢迎的小说之一。该小说充分体现了他的语言特色。人物语言的口语化是狄更斯构建该作品语言风格的主要技巧之一。从语音、语法和词汇3个层面分析了该作品中人物语言的口语化特征,同时分析了口语化手段在人物形象的塑造中所起的功能和作用。口语化的创作手段不仅揭示出人物的社会属性,而且还反映出了人物的个性特征。

《大卫·科波菲尔》的语言特色

《大卫·科波菲尔》是查尔斯·狄更斯的代表作品,这部作品体现出狄更斯一贯的语言风格——幽默、讽刺。作者通过这种语言风格,将各种人物形象惟妙惟肖地展示出来。同时,借助这种幽默的语言,也能引起读者的思考,尤其是读者在阅读相关的内容时,捧腹大笑之余也能感受到作者对工人阶级的同情及对资本家的不满。

温厚的幽默与辛辣的讽刺——再读《大卫·科波菲尔》

本文论述了英国作家查理斯.狄更斯在小说《大卫.科波菲尔》中的人物塑造手法,主要从幽默和讽刺两方面入手,分析了作者对人物神态、个性和语言的描绘;让读者在作品的诙谐、愉悦气氛中领略作者的写作初衷,透过作者锋利的笔触认识到文中蕴涵的哲理。

箱子意象·无罪负罪·父母形象投射——《美国》《大卫·科波菲尔》比较研究

卡夫卡和狄更斯表面上很少有相似之处,但在内在、深层上却是互相关联的。他们最大的相似之处是对家庭—社会冲突主题的关注。卡夫卡称他的《美国》是对狄更斯的《大卫.科波菲尔》"不折不扣"的"模仿",是从狄更斯那里借来的梦,箱子意象、无罪者负罪、父母形象的投射是两部作品共同探讨的问题。比较研究是一个双向阐释的过程,卡夫卡的《美国》受到狄更斯《大卫·科波菲尔》的启发,而从《美国》的角度来反观《大卫·科波菲尔》,我们对狄更斯的作品会有更深入的理解和认识。

论《大卫·科波菲尔》人物刻画技巧与特征

《大卫·科波菲尔》在刻画人物形象与人物特征过程中,所采取的技巧、手段将不同人物内心世界和复杂性格特征刻画得入木三分、有血有肉、具体生动、发人深省,成为最为吸引读者的成功一笔。

狄更斯的人道主义精神——《大卫·科波菲尔》

查尔斯·狄更斯是英国十九世纪十分著名的作家。他的作品在英国受到了追捧。其中《大卫·科波菲尔》是其众多作品中非常具有代表性的一部作品。该作品极其浓烈地阐释了现实主义的批判性质。查尔斯·狄更斯通过对大卫·科波菲尔形象的塑造,更加透彻地展现了人道主义精神,这对作品的永恒发展具有一定的影响。本文便从人道主义精神的内涵角度出发,重点论述查尔斯·狄更斯在《大卫·科波菲尔》中对人道主义精神的显现。

《大卫·科波菲尔》个性化人物语言探析

《大卫·科波菲尔》是英国作家狄更斯的代表作之一,也是他文学生涯中极负盛名的一部长篇小说,受到了广大读者的喜爱。这部小说以狄更斯的真实经历为基础,并以第一人称的方式进行叙述。《大卫·科波菲尔》这部作品吸引读者眼球的不仅仅是故事中的主人公从小到大的人生经历,还有其独具特色的语言风格。

论《大卫·科波菲尔》中的人物素描艺术

马车夫巴基思是狄更斯自传体小说《大卫.科波菲尔》中的一个微不足道的小人物,但却给人们留下了深刻的印象。狄更斯通过对其言语特征的临摹和复制,用简洁、明快的手法,深刻揭示了其丰富的内心世界,将这个人物栩栩如生地展现在读者面前,有力地渲染、烘托了小说的主人公,凸显这位小说大师的人物素描艺术。

浅谈《大卫·科波菲尔》译本中语言风格及特色翻译

被英国小说家查尔斯·狄更斯称为他"心中最宠爱的孩子"的第八部长篇小说《大卫·科波菲尔》,充分展示了狄更斯小说的语言风格,尤其是对人物形象的描写惟妙惟肖,淋漓尽致。小说仍然坚持了狄更斯一如既往的幽默风趣的表达技巧,以自身的人生经历为主要内容。在这部类似自传体的小说中,着重描写了两类女性形象,例如朵拉和艾妮斯,和辟果提和贝西姨婆。本文主要通过对小说的分析,阐释译本中的人物语言风格及翻译特色研究。

《大卫·科波菲尔》中的幽默语言特色分析

《大卫·科波菲尔》是查尔斯·狄更斯的优秀代表作品之一,文中以查尔斯·狄更斯一贯的幽默笔触对维多利亚时代的各式人物形象进行惟妙惟肖的描写,体现了作者的创作风格。本文旨在对该作品中幽默语言特色分析,探讨语言幽默艺术的成因,以及对整部作品的影响与价值,以便对该作品的语言特色有更好的理解。

浅析《大卫·科波菲尔》人物语言个性化特征

《大卫·科波菲尔》是狄更斯最受大众喜爱的小说之一,该小说充分展示了狄更斯小说的语言特色,尤其是对人物语言的个性化特征表现得淋漓尽致。本文采用文本分析方法,结合语言学理论,通过对原著的细读,对该作品中的主要人物大卫、姨奶奶、米考伯以及小人物毛奇尔、巴吉斯等人物的语言进行了研究和探讨,认为个性化语言的运用对信息的暗示以及各种人物形象的塑造都起到了十分重要的作用。

《大卫·科波菲尔》中的漫画人物

该文从狄更斯《大卫·科波菲尔》中人物的性格特征分析入手 ,比较分析了漫画人物和扁形人物的不同概念和特点 ,认为狄更斯在《大卫·科波菲尔》中用夸张、变形和反复等手法 ,塑造的是大量的漫画人物。这些人物的性格是复杂的、发展的 ,他们是幽默的或讽刺的喜剧人物 ,是对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞 。

浅析《大卫·科波菲尔》中独特的女性形象

狄更斯是19世纪英国最伟大的作家,他塑造出了众多栩栩如生、令人难忘的人物形象。在他的自传体小说《大卫·科波菲尔》中塑造了两类突出的女性形象朵拉和艾妮斯,和辟果提和贝西姨婆。本文着重分析了这两类独特的艺术形象的特点。

浅析《大卫·科波菲尔》中人物描写的基本特点

《大卫.科波菲尔》中狄更斯对人物的外在形态进行了细致入微的刻画,对反面人物进行了辛辣的讽刺,同时采用了夸张,比喻,对比等修辞手法塑造了很多独一无二、栩栩如生的人物形象。本文对书中人物描写的基本特点进行了简要分析。

从人性与道德入手——《大卫·科波菲尔》整本书阅读教学的一个角度

《大卫·科波菲尔》是统编高中语文选择性必修上册第三单元的精讲课文。在“心灵成长”主题的统辖下,从人性与道德入手,剖析大卫的成长与七个家庭的关系,可以发现,道德是个体成长、人际交往以及社会教化的标准,彰显小说中“行善与爱”的主题与道德引领。

从翻译教学的角度评析《大卫·科波菲尔》的不同译本

《大卫·科波菲尔》是英国伟大作家狄更斯的优秀作品,在其创作生涯中占据重要地位,在我国已有多种译本。译本不同,其展现的应用价值亦不同。选取不同译本,从翻译教学角度评析原著再现过程中的差异尤为必要。笔者从翻译教学的角度,结合董秋斯和张谷若这两位译者的《大卫·科波菲尔》译本中的具体实例,评析这两个译本的差异,以期对翻译课堂教学有所裨益。