互联网环境下的大学生心理健康教育实践——评《大学生心理健康教育与发展》

在当前我国特定社会语境下,大学生群体的心理健康已经成为一个不可忽略的社会命题,心理健康教育作为高校整体教育教学体系中的重要有机组成部分,受到了社会各界的高度关注。作为社会主义现代化建设的接班人和主力军,大学生群体的健康成长具有重要的时代意义。

“大思政”格局下大学生心理健康教育的发展路径探究

大学生心理健康教育是落实立德树人根本任务的重要内容。本文是简要围绕“大思政”格局下中国特色鲜明的大学生心理健康教育理论建设问题探究。“大思政”格局下的大学生心理健康教育是育德与育心相结合的教育,是心理科学与“思政育人”有机结合的教育,是培养积极健康的社会主义接班人的教育,是全员参与的教育,是发展与预防相结合的教育,是扎根于中华优秀传统文化的教育。必须毫不动摇地坚持中国特色社会主义,以社会主义核心价值观为引领,秉持中国化的价值禀赋,以培育新时代大学生君子人格为价值追求。遵循社会经济发展的基本需要与大学生成长的基本规律,在政治逻辑上以强化政策为保障,在历史逻辑上以赓续中华文脉为理论助力,在学科逻辑上以变革研究范式赋能大学生心理健康教育中国化模式的深度探索。

行业类高校大学生心理健康教育课特色发展研究

大学生心理健康教育课是高校心理健康教育的主渠道。推进行业类高校大学生心理健康教育课特色发展,有助于提高行业后备人才的综合素质,增强大学生心理健康教育成效,提升大学生行业自觉和行业自信。行业蕴藏着丰富的大学生心理健康教育课资源,以行业特色为纽带可以强化课程针对性,以行业元素为储备可以丰富课程资源,以服务行业为导向可以突出教学重点,为提高大学生心理健康教育课教学成效奠定基础。推进行业类高校大学生心理健康教育课特色发展,课程要始终围绕行业展开,立足行业提高教师特色教育能力,凸显教学目标、教学内容、教学保障的行业特色。

以思政教育促进大学生心理健康发展的策略

思政教育和心理健康教育相辅相成、互相促进,以思政教育的心理引导功能促进大学生心理健康发展,对于提升思政教育育人实效性、保障学生健康成长具有重要意义。例如,压力是造成学生心理问题的重要原因,思政教育可以通过马克思主义基本原理引导学生透过现象看本质,正确看待压力,了解压力的本质,在此基础上勇敢面对压力、善于排解压力,从而减少心理问题的产生。此外,学生的思想问题也容易引发心理问题。例如,有的学生受功利主义、奢靡之风影响形成错误的价值观,与身边同学进行物质攀比,因自身物质需求得不到满足而产生错误的自我认知,逐渐产生自卑心理,甚至做出一些伤害自己或者他人的事情;有的学生个人主义严重,只注重个人利益诉求而轻视集体荣誉,拒绝参加集体活动,甚少与人交流和沟通,导致人际关系越来越差,缺少知心朋友,逐渐形成孤僻、内向的性格。

家庭教育视角下医科大学生能力发展对其心理健康的影响

目的:探讨家庭教育视角下医科大学生能力发展中人际交往、环境适应和自我约束3个维度特点。方法:向新乡医学院1000名在校大学生随机发放调查问卷,运用SPSS 25.0软件进行独立样本检验、相关分析、回归分析等。结果:能力发展中自我约束维度评分显著低于人际交往和环境适应,性别、家庭教育模式、父母干涉是影响能力发展水平高低的重要因素,环境适应、自我约束能力与不良心理状态呈显著负相关,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:家庭教育、能力发展和心理健康三者之间联系密切。推动健全家庭学校社会协同育人机制对于医科大学生能力发展和心理健康尤为重要。

心理健康安全教育背景下大学生职业规划发展策略——评《大学生心理健康教育》

当今社会,大学生面临的就业压力与日俱增,职业规划成为他们步入社会前的重要课题。心理健康安全教育作为一个新兴的教育理念,对大学生的职业规划与发展具有不可忽视的促进作用。现代社会竞争越来越激烈,大学生在面对学业压力、就业竞争时,往往容易出现焦虑、抑郁等心理问题。《大学生心理健康教育》一书全面分析和解读了大学生心理健康教育,从多个方面和角度结合实际状况作了相关阐述。全书共12章。第1章探讨了当代大学生心理状态的特点以及如何维护良好的心理健康状态。

新媒体与大学生心理健康教育融合发展的路径探究

随着信息技术的快速发展和新媒体在社会各领域的广泛普及与深入应用,对当代大学生的学习、生活和心理产生了深刻影响。文章采用文献综述和分析、案例研究法等方法,深入了解新媒体与大学生心理健康教育融合发展的实际情况。通过综合各类信息,以系统性的方式提炼出新媒体与心理健康教育的关键特点、问题与挑战,为提出有效的融合发展路径提供理论和实践依据。通过对新媒体时代大学生心理健康教育特点的分析,揭示其开放性、隐蔽性和即时性等特征。在此基础上,文章提出融合发展的路径,包括整合新媒体教育平台、借助新媒体虚拟社区、有机融合新媒体与大数据分析、构建深入寝室的新媒体“朋辈心理疏导员”工作机制等措施。其中,通过整合新媒体教育平台,高校能为学生提供便捷的心理健康教育资源入口,通过新媒体虚拟社区实现线上线下心理辅导全面覆盖,大数据分析则为个性化心理辅导提供基础,而构建新媒体“朋辈心理疏导员”工作机制则使心理健康服务深入学生寝室一级。研究结果表明,新媒体与心理健康教育的融合发展路径为教育者提供了更多便捷而有效的工具,有望在提高学生心理健康水平的同时,为他们提供更贴近实际需求的支持与服务。这一综合性的融合发展路径为大学生心理健康教育提供了有力保障,为促进学生全面发展和提升教育效果提供了可行的方案。

新时代我国高校心理健康教育的新发展

新时代中国高校心理健康教育将呈现出十大新发展趋势:心理健康教育进一步融入思想政治教育,心理健康课程全面推进不断提质,心理危机预防体系更完善更智慧,心理服务网络进一步扩大和深化,宣传普及活动更多样化和精细化,心理普查功能更全面更充分发挥,全员化的工作队伍分层分类培养,心理教育的环境生态圈得以优化,家校社一体化支持系统更加协同,心理工作的法治化建设不断加强。

大学生思想建设与心理健康教育融合发展探赜

大学生思想建设和心理健康教育,关系着国家的发展和民族的未来。然而,部分高校的大学生思想建设和心理健康教育往往相互割裂,难以形成有效合力。文章简述大学生思想建设与心理健康教育的关系,分析大学生思想建设与心理健康教育存在的问题,并从构建多元化的大学生思想建设与心理健康教育体系、创新大学生思想建设与心理健康教育的手段和方法、强化大学生自我教育与自我成长的能力培养、优化大学生思想建设与心理健康教育的资源整合和服务平台等方面,探讨大学生思想建设与心理健康教育融合发展策略,以期为相关领域的研究和实践提供新的视角与建议。

改革开放以来我国大学生心理健康教育政策变迁——基于支持联盟框架的分析

根据支持联盟框架,我国大学生心理健康教育经过改革开放以来近40年的发展,围绕“促进大学生的全面和谐发展”这一深层核心信仰在其政策子系统中形成了德育主导与心育主导两个联盟。通过对大学生心理健康教育政策支持联盟类型、信仰体系、政策导向学习以及外部系统事件进行研究后,发现这两大联盟依据各自持守的核心信仰,表达着不同的基本政策立场。在我国社会政治经济重大变革的背景下,基于对心理健康教育问题的基本共识,两大联盟进行相互的政策学习,最终促成了目前心育主导、德心共育的大学生心理健康教育政策模式。

课程思政下高职院校大学生心理健康教育工作研究

为贯彻落实立德树人根本任务,国家逐步建立了由课程思政理念到课程思政教学实践,全面推进课程思政建设,要求抓好课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”。大学生心理健康教育是一门大学生必修的公共基础课程,可以有效地成为课程思政的主要阵地之一。本文通过分析课程思政内涵与实施的可行性,从构建融合的课程体系、建设过硬的师资团队、拥有扎实的知识根基、具备创新的能力手段等四方面提出教学实践对策,以此来实现为社会培养更多德智体美劳全面发展人才的目标。

积极心理学背景下大学生心理健康教育发展

当前,部分大学生面临的心理健康问题如下:学业压力、人际关系等。引入积极心理学在心理健康教育中的作用,强调其重要性和价值。从情感教育、情绪管理、自我认知和自我反思等方面,探讨了积极心理学在大学生心理健康教育中的应用。

新媒体环境下大学生心理健康教育探析

新媒体时代多元信息的传播将对大学生产生较大影响。了解新媒体对大学生行为和认知方面的影响,发现新媒体将拓展心理健康教育渠道,优化心理健康教育手段,强化大学生的参与意识。故教师可从以下三方面入手:创新教育思维,积极收集大学生心理动态;优化教育模式,构建动静结合的教育方法;完善教育队伍,提升心理健康教育者素质,从而优化新媒体环境下的大学生心理健康教育。

最近发展区理论视域下大学生心理健康教育对策研究

维果茨基的最近发展区理论在我国教育领域广受关注和应用。文章探讨了最近发展区理论的核心要点,以及如何基于此理论帮助大学生构建心理健康的“脚手架”机制。通过了解大学生心理需求的实际发展过程,提出了相应的心理健康教育对策和目标,以促进学生健康成长。本研究对大学生心理健康教育的实践有重要启示,为大学生心理健康成长提供了有益的指导。

新生成长教育视角下心理健康教育对大学生心理发展的影响研究——以L学院为例

本文基于新生成长教育视角,深入剖析了当代新生在心理成长过程中所面临的学业压力、人际关系困扰、自我认知不足及原生家庭等主要问题。针对这些问题,文章着重探讨了学院如何有效开展大学生心理健康教育的路径,旨在通过构建心理健康教育课程体系、依托心理工作站开展心理辅导、打造品牌特色心理活动、深化心理网格体系等多维度措施,帮助学生树立正确的心理健康意识,丰富其内心自我认知,培养社交能力,从而解决和预防潜在的心理健康问题。通过本文的研究,期望为学院提供有益的参考,进一步促进大学生的全面成长与发展。

公共应急状态下接受式音乐治疗对大学生心理健康教育的影响

公共应急状态下大学生暴露的心理健康问题成为高校大学生心理健康教育关注的新焦点,而接受式音乐治疗在此方面的应用也越来越受到重视。本文通过对公共应急状态下大学生产生心理问题的分类梳理,阐述接受式音乐治疗应对大学生心理健康问题的具体手段,分析公共应急状态下大学生开展接受式音乐治疗心理健康教育的主要作用,以期为高校开展大学生心理健康教育提供新思路。

心理情景剧在大学生心理健康教育课程中的应用初探

将心理情景剧应用于大学生心理健康教育课程,契合大学生心理健康教育的目标。通过营造典型场景,丰富心理情景剧创作题材;重视暖身环节,引导学生全情投入;结合朋辈教育,整合自我教育资源和力量;加强正向引导,有效发挥教师主导作用等手段,让大学生在理解与包容的心理场中,以沉浸体验式学习掌握心理健康知识与技能,促进师生之间的教学互动,提升大学生在心理健康课堂中的体验与感受,思考心理问题成因,寻找解决问题的方法,实现身心健康和全面发展。

基于CiteSpace的大学生心理健康教育的热点探析与发展策略

随着社会的迅猛发展与生活节奏的急剧加快,大学生群体正面临着前所未有的心理压力与挑战,其心理健康问题日益成为社会关注的焦点。这些问题不仅关乎学生个人的成长与发展,更直接影响到社会的和谐稳定与国家的未来竞争力。因此,为了深入剖析当前大学生心理健康教育领域的现状与挑战,本文运用CiteSpace知识图谱可视化工具,对近年来我国在这一领域内的丰富文献资源进行了系统而全面的梳理与分析。通过这一方法,能够更加精准地把握当前关于“大学生心理健康教育质量”研究的不足之处,进而为大学生心理健康教育高质量发展提供一些建议。通过这些综合性的策略,为大学生营造一个更加健康、积极的成长环境,促进其心理素质的全面提升与健康发展。With the rapid development of society and the swift acceleration of the pace of life, college students are facing unprecedented psychological pressure and challenges, and their mental health issues have increasingly become a focal point of social concern. These problems not only pertain to students’ personal growth and development but also directly impact the harmony and stability of society and the future competitiveness of the country. Therefore, in order to deeply analyze the current situation and challenges in the field of college students’ mental health education, this paper employs the CiteSpace knowledge graph visualization tool to systematically and comprehensively sort and analyze the abundant literature resources in this field in China in recent years. Through this method, we can more precisely grasp the shortcomings of the current research on the quality of college students’ mental health education, thereby providing some suggestions for the high-quality development of college students’ mental health education. By adopting these comprehensive strategies, we can create a healthier and more positive growth environment for college students, and promote the comprehensive enhancement and healthy development of their psychological quality.

新媒体时代高校大学生心理健康教育策略探究

新媒体时代,高校大学生的心理健康面临新的挑战。网络成瘾、社交焦虑和信息过载等新型心理问题日益凸显,使得大学生的心理健康状况堪忧。因此,开展有效的心理健康教育显得尤为重要。文章运用文献研究、实践研究等方法,分析新媒体时代大学生心理健康现状与特点,指出高校开展心理健康教育的必要性,包括适应新媒体挑战、预防和解决心理问题、培养健全人格以及提升就业竞争力等。文章研究发现,当前高校在心理健康教育方面存在诸多问题,如教学理念滞后、教学资源不足、教学内容陈旧和教学方式单一等。为了应对这些问题,文章提出具体策略:首先,高校应更新教育理念,将积极心理学与全人教育融合,注重学生的全面发展和心理健康;其次,优化教育内容,结合实际案例和新媒体技术,使学生能够更好地应对现实生活中的挑战;同时,加强师资队伍建设是关键,要通过专业化培训和多元化引进,增强教师的心理健康教学能力;最后,开展心理健康教育系列活动,如心理讲座、心理咨询和心理健康周等,以增强学生的心理健康意识和自我调适能力。这些策略的实施,有助于更好地促进高校大学生身心健康发展,培养大学生健全人格和综合素质。

基于OBE理念的大学生心理健康教育课程设计与实践效果评估

大学生心理健康教育课程在提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展方面发挥着重要作用。该研究通过梳理大学生心理健康教育课程存在的问题与不足,提出在大学生心理健康教育课程中引入OBE理念的可行性,从而在0BE理念下重新构建大学生心理健康教育课程体系,并对其实施效果进行评估,从而使课程的教与学更加聚焦于学习目标,调动学生的积极性与参与性,更加适应社会对人才需求的变化,为其他高校开展大学生心理健康教育课程改革提供参考。