教师在人文精神传播中的作用——以《大学英语基础教程》为例

以《大学英语基础教程》为研究对象,探讨大学英语教材中的人文精神及教师在实施人文素质教育中的角色。在教学过程中,教师在人文素质培养方面不仅自身需要发挥示范性作用,而且还需转变角色,给学生更多的人文关怀;还应在教材与学生之间架起一座人文精神的桥梁,把人文素质教育落到实处。

论《大学英语基础教程》语法教学活动设计

一、<大学英语基础教程>英语语法教学的重要性 <大学英语基础教程>是针对我国少数民族和边远地区大中专院校英语为零起点的学生编写的.因此这套教材注重语音、词汇和语法的学习.语法是人们从实践中总结出来的规律,是语言知识的重要内容之一.我国著名的外语教学法专家胡春洞先生说过:"语言既是交际的工具,又是思维工具;既有交际属性,又具有认知属性;既是行为习惯,又是结构模式;既是功能系统,又是规则和知识系统.实践性强的语法知识,特别是语法知识可使学生越学越明白,越学越聪明,越学越容易,越学越轻松,从而激发学生深层的,持久的学习兴趣.……

少数民族大学生学习英语的好教材——谈《大学英语基础教程》

《大学英语基础教程》精泛结合,融汇听、说、读、写各项技能,突出实用性原则,内容形式新颖,语言丰富多样、生动活泼,注重大学英语教学中的文化导入,具有较强的针对性、适用性、完整性和趣味性。这部教材正在成为新疆少数民族学生学习英语的主要教材。

水利行业英语课程教学实践研究——评《水利英语基础教程》

在全球一体化趋势下,培养专业英语人才对于提升我国国际竞争力具有重要意义,要实现这一目标,需对当前英语课程教学进行调整与革新。具体到水利行业英语课程教学实践研究中,由杨登新编著、黄河水利出版社出版的《水利英语基础教程》一书可作为重要参考,该书不仅提供了丰富的水利行业专业知识,而且其编写方式遵循由易到难、理论与实践相结合等原则,可为水利行业英语课程教学实践研究提供指导。

《英语语言学基础教程》评介

该文主要对2012年西南交通大学出版社出版的由王扬教授、刘清玉副教授主编的《英语语言学基础教程》一书的主要内容和特色作了评介。该教材主要是针对一般本科院校和西部地区高校本科学生编制的。此教程在注重向学生传授英语语言学的基本系统理论知识的同时，还与时俱进，适当地介绍了过去五十年来语言学几个主要领域中所取得的最新研究成果。

浅析化工专业英语教学中的互动式教学模式——评《化学专业英语基础教程》

随着经济全球化的发展,国际之间的企业合作以及科技发展逐渐增加,作为科研人员往往需要查阅大量的外文资料,充分掌握相关专业信息。全世界超过80%以上的科技文献都是用英文撰写,其中专业部分的内容涉及到专业英语。掌握专业英语成文科研人员以及企业人员的必行之路。化工专业英语属于科技专业英语的一部分,同时也是化工领域用来研究各种理论、过程、技术以及现象所使用的英语。这项课程是公共英语基础上开设的一项专业课程,是化工专业大学必修的课程。

浅谈面向化工人才的英语教育难点--评《化学专业英语基础教程》

随着经济全球化进程的不断深化,国际交流、校际交往日趋频繁。专业英语的地位与作用不断凸显,越来越受到人们的重视。当前,众多高校已经开始尝试化学双语教学,化学专业英语已逐渐成为与中文并重的“专业语言”,而不是专业“外语”。但是,从面向化学工程人才的英语教育现状可以看出,化学专业英语教学还存在不少教育难点,教学设计、课堂训练等环节相对比较滞后,应当引起各界重视,通过科学创新教学设计、优化课堂训练、创新教学方法等,突破这些教学难点,提升化学工程人才培养的质量。

《图学基础教程》是塑造图学素质的优秀平台

《图学基础教程》是面向21世纪课程教材，由浙江大学谭建荣教授等主编，于1999年由高等教育出版社出版。教材系统地介绍了工程图的发展、画法几何、制图基础、计算机绘图、工程技术中的图形处理方法等内容，以培养学生徒手草图、仪器绘图、计算机绘图等三类绘图能力。该教材2000年获高校科技进步一等奖、2002年获全国普通高等学校优秀教材一等奖。

方志文本理论的奠基之作——读《方志文本学基础教程》

浙江衢州韩章训先生既是方志编纂实干家，又是方志理论研究专家。章训先生在繁忙编务工作之余，勤奋笔耕，一本接一本地出版方志学术专著：《普通方志学》、《方志学基础教程》、《方志编纂学基础教程》、《方志接受学基础教程》。其精力之过人，才思之敏捷，创见之迭出，令人惊叹感佩。近日又拜读章训先生所著、由研究出版社于2008年1月出版的《方志文本学基础教程》，深感这部42万言的大著是全面、系统、深人研究方志文本（志书）问题的开创性学术专著，是《方志编纂学基础教程》和《方志接受学基础教程》的中间环节，是方志学分支学科一文本学的奠基之作。

《方志文本学基础教程》撰写述略

方志文本学或志书理论是方志学基本分支学科之一。自20世纪90年代末起，笔者就开始关注方志文本学的构建问题。《黑龙江史志）2000年第2期发表拙文《方志文本学引论》。随后拙著《方志学基础教程》又在《方志学科》章中专门论及方志文本学如何构建问题。2005年夏，在完成拙著《方志接受学基础教程》（杭州出版社2005年出版）的撰写任务后，便开始撰写《方志文本学基础教程》书稿。至2006年冬，本书草拟任务基本完成。随后则进入征求意见和修改阶段。为了进一步提高此书的撰写质量，特把自己对其中几个基本问题的思索和体系构想在此作一简述，以求志界同仁和专家、学者赐示。

韩章训《方志编纂学基础教程》问世

韩章训研究员继理论专著<普通方志学>、<方志学基础教程>之后,又有一部新著<方志编纂学基础教程>由方志出版社于2003年6月出版.

英语“教-学-评”一体化:内涵、分折框架与实现路径

“教-学-评”一体化是基于课程标准的课程教学改革的内在要求,应从课程和教学两种视角来认识其内涵,从学习内容、学习深度和学习方式三方面分析其落实情况。针对教学实践中落实该理念的问题与难点,本文探讨了以下实现路径:基于课程标准和教材分析,编制一体化实施的课程纲要;发挥单元主题的统领作用,确定科学合理的教学目标;设计指向语言运用和意义表达的评价任务,发挥评价促教、促学作用;开展指向目标且兼顾形式与意义的学习活动;发挥学生能动性,提升学生目标-学习-评价一体化意识与能力。

声乐表演理论与实践的结合创新——评《声乐表演基础教程》

艺术发展是人类精神进步的源泉与动力,也是文化发展过程中的重要方面。自改革开放以来,我国声乐表演理论研究逐步深入,与国外交流日益紧密,不仅打开了我国声乐发展的新道路,而且为我国声乐表演实践积累了宝贵经验。随着我国艺术教育的不断发展,声乐表演课程已经在各大高校纷纷开设,声乐研究领域的众多研究者也在为声乐表演理论的完善与实践的创新而不断努力。

《护理学基础》全英语教学实施效果评价

目的探讨护理专业基础课《护理学基础》全英语教学的效果,为临床护理课程全英语教学或双语教学打下基础。方法对2001级英语护理专业本科生31人实施《护理学基础》课程的全英语教学,包括理论课教学、实验操作训练辅导,同时作业、实验报告、测验考试等全部使用英语。结果学生理论考试成绩均分为73.9,技能考核均分为88.7,学生综合平均成绩81.3分。结论通过护理学基础的全英语教学,既可使学生掌握护理学的基本理论、基本知识与基本技能,又能提高专业英语的应用能力,同时也为后阶段临床护理的全英语教学工作的开展提供实践的经验。

基础阶段英语专业学生融智型课外自主学习模式构建

以融智学理论为宏观思路,自主学习为具体实践途径,按照融智与强智并行、减负与保量相协调以及集体元认知策略三原则,通过组建融智小组、设定学习任务、分摊学习任务与交流学习成果、整理学习资料与编写辅助教材等具体环节,可以构建一种基础阶段英语专业学生融智型课外自主学习模式。在笔者所在学院进行的准实验结果表明,该课外自主学习模式与学生的考试成绩成正相关关系。

基础教育阶段英语“写长法”教学的实效性研究

本文从理论上评述了"写长法"的理念和优势,通过对基础教育阶段56名学生开展的为期两个学期的英语"写长法"教学实验,发现"写长法"不仅能增强学生英语写作的自信心,还能促进英语整体水平的提高,适当调整后的"写长法"完全可以下移到基础教育阶段,并取得显著的实效,值得推广。

工学结合下高职基础英语与行业英语的相互融合

在工学结合的教学理念指导下,以"实用为主,够用为度"为原则,结合教学实际,基础英语与行业英语相互融合是高职英语教学改革的趋势。

新文科背景下英语语法“3+3+2”促学评价框架教学实践研究

通过聚焦新文科背景下英语语法“3+3+2”促学评价教学实践,探究其在高校英语语法课程教学中的改革效果。对此,在新文科的教育理念和促学评价理论的基础上构建“3+3+2”促学评价框架,包括三个学练平台、三种促学理念和两个教学新需求,然后将其运用于某民族地区高校的英语语法教学实际。教学实践显示,“3+3+2”促学评价框架能有效支撑该地区英语语法课程的教学改革,并为相关英语教学提供新的视角和策略。