欧洲《大气化学和大气物理学》的交互式开放存取办刊模式

对欧洲地球科学联盟(EGU)的刊物《Atmospheric Chemistry and Physics》(ACP,大气化学和大气物理学)的办刊模式进行了探究。通过对《ACP》模式运作流程的分析,总结出其特点和成功的原因。《ACP》在创刊初始就采用了开放存取(OA)的出版模式。更为重要的是,它在全世界首次创立了"交互式开放存取"和"二阶段出版"的办刊程序。《ACP》模式对我国期刊的发展有一定的借鉴作用。

大气物理学课程思政指南编写概述与思考

大气物理学作为大气科学类专业绝大多数专业课的奠基性课程,如何将思政教育水到渠成融入大气物理学课程教学,解决课程思政实施过程中“两张皮”“片面化”“生硬”等问题,达到润物无声的育人效果,对培养具有高度专业化知识、专业素养和思维的大气科学接班人至关重要。为了充分发挥大气物理学课堂教学这个主渠道的育人优势,课程团队规范大气物理学课程的思政总体要求,明确大气物理学课程的思政目标,策划大气物理学课程思政内容与思政教学设计,最终形成大气物理学课程思政指南,供相关人员增强立德树人成效。

“八步教学法”在大气物理学课程中的应用

文章基于大气物理学课程的教学现状,结合军校学员的课堂教学特点,以“四化”教学理念为指导,以启发式教学为抓手,设计并提出了“八步教学法”,同时结合具体的教学案例阐述该教学法在大气物理学课程教学过程中的应用,以期为其他相关课程教学模式改革提供借鉴。

现代大气物理学研究进展

简要论述现代大气物理学的主要研究内容与发展历史,重点介绍中国科学院大气物理研究所的科技工作者在云和辐射的相互作用、气溶胶的光学特性、气溶胶的辐射强迫、大气辐射传输、大气组分探测等方面的研究进展与成果,特别是创新性的研究成果。

大气边界层物理学的研究进展和面临的科学问题

回顾了大气边界层物理学的发展历史 ,总结了该领域国际上目前所取得的主要研究进展 ,提出国内外在未来大气边界层物理学研究方面可能面临的一些主要科学问题 ,还对未来大气边界层物理学的发展方向提出若干建议 。

大气物理学课程思政的初步探索

课程思政旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高高校人才培养质量。大气物理学主要研究地球大气现象与过程的物理机制和规律。通过分析启发式和案例式的教学方法,将思想政治教育内容有机融入课程专业知识技能教育中,发现能够在无形中培养学生的专业素养、价值理念和精神追求,从而促进课程思政在大气物理学课程教学过程中的自然融合和有效应用。因此,对大气物理学课程思政教学进行了初步探索,也为大气科学及其他专业课程的课程思政建设提供参考。

《大气物理学》课程教学的几点认识

从教学内容、教学思想和方法以及课堂教学等方面对《大气物理学》的课程建设和教学改革进行探讨，并对近几年大气物理学的教学实践进行总结，提出了教学改革方面的一些新的经验和认识。

《大气边界层物理学》课程教学的几点思考

就《大气边界层物理学》课程本身的特色,本科与硕士教学教材选择、教学内容及课程设计、教学方式及方法的差异进行了探讨,并对科学研究及气象业务发展对该课程的需求进行了总结,从而指明了该门课程当前进行教学改革的重点与方向。

《大气物理学》课程教学的几点思考

通过对《大气物理学》课程教学的讨论,对不同专业和层次的课程教学内容差别化选取,使学生更好地掌握课程的核心内容并学以致用。在教学过程中采用丰富的教学手段和互动式教学方法,以充分调动学生的学习兴趣和主观能动性,提高学习效率。将科研最新成果和业务需求融入课程知识点的教学中,使科研工作适时地服务于教学工作,这有助于提高学生分析和解决问题的能力。

“大气物理学”课程思政初探与实践

本文针对本校农业专业学位硕士研究生选修课“大气物理学”,根据课程的内容和结构特点,从历史进展、时代背景和实践应用三条主线出发,在各个章节中有机融入科学精神、家国情怀、专业自豪感和使命感、哲学思维和传统文化五大思政元素。在本课程中的课程思政初探和实践,不仅提升了学生的专业素质和思想政治素养,也为“大气物理学”课程思政深入建设提供了思路和方法。

满怀赤子之心的地球之子——记大气物理学家高登义教授

高登义教授是我国知名的高山、极地、海洋气象科学考察专家,我国第一个完成地球三极(指南极、北极和青藏高原)科学考察的科学家.他在四十余年来科学考察和科研生涯中悟出"知天知已,其乐无穷"的人生真谛,人的一生是一个逐渐了解接近大自然、并和大自然和谐相处的过程.其言其行映射出一个热爱自然、亲近自然的科学家让人感佩的赤子之心.

《高等大气物理学》教学方法改革的尝试

教学改革是目前高等教育正在广泛开展的工作。本文介绍了在教学实践中《高等大气物理学》课程的教改尝试，并以一堂实际的研究生讨论课进行了说明，希望能抛砖引玉，供大家参考。

中国现代气象学大气物理学奠基人 坐看风云七十载 全球气候变化研究高瞻远瞩开拓者 笑揽时空耄耋年

今年是我国著名气象学家叶笃正（1916.2.21—2013.10.16）诞辰100周年,叶笃正出生于天津一个前清道台之家,祖籍安徽省安庆市。叶家一门十数代,自第4代叶华考中了进士,其后叶家13代人中,有93人考取了功名或曾出仕。20世纪之后又开花散叶,结出新芽。其中叶笃正兄弟数人最为知名——三哥叶笃义,曾任民盟中央副主席;

国家自然科学基金大气科学学科二级申请代码下设研究方向与关键词解读:D0505大气物理学

根据新时代科学基金改革要求,2020年国家自然科学基金委员会调整了大气科学学科申请代码,D0505大气物理学是分支学科板块中的二级申请代码之一。本文介绍了D0505大气物理学二级申请代码的总体框架和下设的边界层大气物理学与大气湍流、云降水物理学、气溶胶物理及气溶胶—云相互作用、大气光学与大气辐射、大气电学与大气声学和中高层大气物理学等6个研究方向及其关键词,指出D0505与其他相关二级申请代码的异同,并统计分析了近5年(2017~2021年)科睿唯安Web of Science数据库上不同方向关键词对应的文献发表情况,探讨了不同研究方向的发展态势。通过系统梳理研究方向及关键词,有助于科研人员在项目申请过程中准确的选择申请代码、研究方向和关键词,提升智能辅助指派效率。

莫高窟文物保存环境的大气颗粒物背景浓度及化学组成

大气颗粒物是潜在威胁遗址与文物的一种大气污染物,颗粒物沉降或吸附后覆盖文物表面细节,降低其审美价值,并带来进一步的物理或化学侵蚀。通过分析莫高窟开放洞窟(16窟、257窟)、非开放洞窟(320洞窟)和窟外大气中各粒径颗粒物(总悬浮颗粒物TSP、粗颗粒物PM_(10)和细颗粒物PM_(2.5))背景和典型沙尘天气质量浓度及其碳组分和水溶性无机离子组分含量,获得文物保存环境中大气颗粒物的质量浓度及化学组成。各观测季节内,非沙尘天气窟内TSP质量浓度介于48.4~60.0μg/m^(3),PM_(10)质量浓度介于13.3~61.3μg/m~3,PM_(2.5)质量浓度介于9.9~59.2μg/m^(3)。洞窟是否向公众开放对窟内颗粒物浓度水平和组成的影响不显著,开放和非开放洞窟颗粒物质量浓度的I/O比值多小于1,显示窟内颗粒物主要源于室外。窟内颗粒物化学组成中,地壳源矿物尘多占据主导地位,在沙尘频发的春季占比介于53.0%至80.7%之间,冬季占比介于17.1%~44.0%。其他化学组分中,细颗粒PM_(2.5)中碳组分和总水溶性无机离子含量占比明显高于TSP和PM_(10)。冬季窟内PM_(2.5)质量浓度低于春季,但碳组分和无机离子浓度值和含量占比均高于春季(除去春季16洞窟),冬季碳组分和无机离子含量占比高达60%,其中酸性组分含量占比和可达30%。对莫高窟大气颗粒物的控制不能忽视细颗粒浓度及其化学组成的潜在危害。

“PBL+半翻转课堂”教学模式在大气物理学课程教学中的实施策略与实践反思

课题组基于PBL(问题导向教学法)和翻转课堂教学法,构建了适用于理论性强、知识点多的大气物理学课程的“PBL+半翻转课堂”教学模式。课前,学生自主学习并完成相关问题任务;课上,采用半翻转课堂模式,教师和学生共同讲授相辅相成;课后,总结凝练、巩固提升。该教学模式的实施提高了学生的课堂参与度,提升了课程教学效果。

基于UMU互动平台的大气物理学课堂教学实践

在“互联网+”时代,大学生更青睐于灵活便捷的知识获取渠道与分享方式。因此,以网络平台为载体的混合式教学模式的优势愈发凸显,如何将传统教学与网络教学有效结合成为高校课堂教学实践研究的热点。本文以作者在2020—2021学年第一学期所承担的大气科学专业的核心必修课程大气物理学为例,介绍了基于UMU互动学习平台的课堂教学实践过程,展示了混合教学模式的初步成效,旨在为相关专业课程的课堂教学提供参考。

基于启发式教学模式的“大气物理学”教学实践探索

启发式教学不仅让学生获得知识,更让学生得到全面发展,是高等教育工作者关注的重要课题。文章结合启发式教学的特征,针对大气物理学教学实践中的不足之处进行探索。文章首先探讨了大气物理学的课程特点及教学实践现状;然后简述了启发式教学的理念与内涵;最后遵循启发式教学模式,从思想认识、教学目的、教学形式等角度开展对大气物理学启发式教学模式的探索,以期对大气物理学教学模式改革和提高大气科学人才培养质量提供参考。

北京市西北城区取暖期环境大气中PM_(10)的物理化学特征

根据监测资料探讨了北京市西北城区取暖期PM10 的逐日变化规律和日变化规律 .分别使用X射线衍射仪(XRD)和扫描电镜 (SEM)研究PM10 中的矿物成分及其微观形貌特征 .结果表明夜间PM10 浓度普遍高于白天 .XRD分析显示颗粒物粒度越细 ,其中所含的矿物种类越少 .SEM研究得出 ,单个PM10 颗粒类型可初步分为有链状集合体、簇状集合体、圆球状、片状和不规则形状等 5类 .从数量上看 ,PM10

重庆冬季大气气溶胶的物理、化学特征

利用2001—2002年重庆冬季大气气溶胶粒子观测资料，分析了气溶胶粒子的数浓度、质量浓度、谱分布、化学元素组成及其与气象因子的关系。结果表明，重庆冬季大气气溶胶数浓度与我国其他大城市处于同一水平，大于0．3μm气溶胶粒子的平均数浓度为225．3个／cm^3（最大337．8个／cm^3）；冷空气入侵和降水是局地气溶胶的主要清除机制，雾的存在可以显著地改变气溶胶数浓度的一般日变化规律；PM10占TSP（Total Suspended Particles，总悬浮颗粒物）质量浓度的60％～80％；人为污染元素S、zn、As、Ph等在细粒子中富集较高。