电影语言的深度解读——《太阳照常升起》中的象征和隐喻

电影《太阳照常升起》是中国著名导演姜文的一部代表作,该片以其独特的艺术风格和深刻的社会内涵,通过丰富的象征和隐喻展现了中国近现代历史的变迁和社会现实,影片赢得了广大观众和影评人的高度赞誉。该片的成功不仅体现了电影语言的力量,也为观众带来了一次深刻而难忘的观影体验。从电影的创作背景、主要情节与角色、象征元素分析、隐喻元素分析以及电影语言解读等方面,深度探讨如何通过这些元素和电影语言来传达电影的主题和内涵,从而揭示电影语言在表达社会现实和历史变迁中的独特作用。

论《太阳照常升起》的梅尼普讽刺特征

《太阳照常升起》中的人物刻画、情节设置等体现了巴赫金文学理论中的梅尼普讽刺特征,作家由此构建了完整而富有张力的情节结构,塑造了典型人物形象,深刻反映了第一次世界大战后青年一代精神状态和西方国家社会问题,小说对当代社会发展也具有积极的启发意义。

“1+X”精读引领课的实践与探究——以《太阳》一课的教学为例

“1+X”精读引领课是单元整合教学的第二个课型。“1”指的是课文,“X”指的是与单元语文要素关系密切的课外读物。本文以统编语文教材五年级上册的《太阳》教学为例,谈一谈“1+X”精读引领课的构思与实践。《太阳》是一篇精读课文,本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法”。基于此,结合学情和教情,笔者设计了四个学习任务。任务一:复习回顾,引导质疑课堂伊始,先复习本课的重点字词,夯实学生的基础。

《太阳照样升起》的空间叙事

《太阳照样升起》是海明威的重要作品之一,它生动地刻画了“迷惘的一代”的群像,反映了爱情、反战、迷惘、人与自然等多个主题。本文运用空间叙事理论,包括巴赫金的时空体理论,从该小说的都市空间叙事、自然空间叙事及时空体叙事三个方面,对该小说的结构、背景、情节、人物和主题进行分析,说明空间叙事在作品中的重要作用。

勃莱特为何选择回到杰克身边?——《太阳照常升起》中的身体创伤及其隐喻

受主客观因素的影响,勃莱特在离开罗梅罗后,本不应该选择再回到有身体创伤的杰克身边,但她却这样做了,只因她承受着越界后的自我性别身份确认的焦虑,而有身体创伤的杰克可以给她带来安全感。杰克的身体创伤不仅属于个人的生理病症,还属于时代文化转型期的中产阶级白人男性的群体状态。杰克的个人悲剧,在本质上则成为那个时代白人青年男性的西西弗式的现代悲剧。虽然悲剧具有不可逆的时代必然性,但我们仍应该透过悲剧看到希望和幸福。

离去与归来——《太阳照常升起》中的身份认同焦虑及其文化隐喻

在《太阳照常升起》中,勃莱特表现出“离去与归来”的矛盾行为:离开有身体创伤的杰克,是对自我欲望的满足;而最终的回归,则源自其承受着越界后的性别身份认同焦虑,丧失了性能力的杰克可以给她带来安全感。杰克的身体创伤不仅属于个人的生理遗憾,还属于时代文化转型期的中产阶级白人男性的群体状态,展现着他们的性别身份认同焦虑。杰克对勃莱特回归的接受,是对身份认同焦虑的正视与建设性管理,具有西西弗斯式的现代悲剧性。悲剧虽然具有不可逆的时代必然性,但是仍应该透过悲剧看到希望和幸福。

解读海明威《太阳照常升起》中的虚无思想

在“一战”后,美国经济先是经历了短暂的繁荣,随后进入了经济大萧条时代。战后繁荣昌盛的假象一扫而光,经济萧条带来的各种社会问题不断涌现,人们普遍对旧的价值观产生怀疑、感到失望,但苦于找不到新的价值观。作为这一时期的代表作家,海明威在他的一生中给大家带来了很多深刻的作品,他的第一部长篇小说《太阳照常升起》以巴黎为主要背景,描写了一群战后年轻人的生活方式和感情纠葛。

从话语空间到情感政治——论丁玲《太阳照在桑干河上》的土改叙述

《太阳照在桑干河上》不仅集中体现了丁玲自“整风运动”以来写作作风的新变,也被视为社会主义现实主义原则的重要收获,依托新的文学生产、出版和评奖机制,迅速实现了“经典化”,但出版前后,小说在人物形象塑造、写作方式乃至作家立场等方面同样也面临诸多批评声音。小说最突出的贡献是在土改的具体时势中,将村庄构造为包含诸种话语形态的话语空间,并调用各类叙述策略,广泛开掘人物内心,最终生成了整体性的情感政治图景。因此,小说中出现了不少无法为主导话语所涵容的话语样态和情感表达,小说结尾弥合性的抒情声音由此作为一种形式症候,提示我们进一步关注其与新兴文学规范之间的内在张力。

小学语文跨学科学习任务群教学设计研究——以《太阳》的教学为例

新课改背景下,小学语文教学理念有了新变化,而实施跨学科学习任务群教学是语文教学改革的创新做法。文章概述了小学语文跨学科学习任务群的内涵和教学意义,分析了小学语文跨学科学习任务群教学设计的思路,同时,以统编版五年级上册《太阳》的教学为例,从“顶层设计,明确任务群序列”“学科整合,设置学习任务群”“多元评价,运用量表评价法”三方面,重点探讨了具体的教学设计策略。

融媒体时代广播少儿节目发展面临的挑战与对策——以《太阳部落》为例

广播少儿节目是现阶段陪伴少儿成长的重要媒介,具有较强的引领价值与教育价值,为少儿营造优质的环境,促使少儿全面发展。基于此,本文从融媒体时代广播少儿节目的功能入手,全面开展分析,明确现阶段融媒体时代对其产生的挑战与机遇,以此为基础,选择兰溪市融媒体中心FM90.8兰溪电台的少儿节目《太阳部落》作为案例进行研究,有针对性地提出全新的发展策略,以供参考。

基于新课标设计“双减”作业——以统编版小学《语文》五年级上册《太阳》为例

近年来,在不断推进“基于标准的教学”教学探索的基础上,我校教研团队尝试进行了“基于标准的大单元教学设计与实施”,并取得良好成效。在统编版《语文》五年级上册《太阳》一课的作业设计中,就充分展现了我们的研究成果。其具体设计思路如下。一、紧扣单元要素,融合新课标,朝向核心素养《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)第三学段关于“阅读与鉴赏”的学段目标中有这样一项:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

“教—学—评”一体 优化课堂教学——以统编版语文教材五年级上册第五单元《太阳》一课的教学为例

2022年4月,教育部正式印发的《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)是对党的教育方针的全新解读,是新时代语文育人标准和育人要求的集中体现,也是距离一线语文教师最近、最具指导性的教育文件。新课标中的“教—学—评一体化”的“教”主要体现为基于核心素养目标和内容载体而设计的教学目标和教学活动,决定育人方向和基本方式,直接影响育人效果;“学”主要体现为基于教师主导、学生作为主体的语言实践活动,决定育人效果;“评”主要发挥检验教与学效果的作用,为促教、促学提供参考和依据,要实现以评促学,以评促教,“评”应该发生在日常教学中。

癫狂与梦的逻辑——解读《太阳照常升起》的叙事策略

2007年9月21日，继（《鬼子来了》之后，时隔7年，姜文终于推出新片《太阳照常升起》（以下简称（《太阳》），票房业绩却平平，因对它的观赏是一场没有工具书和标准答案的“填字游戏”。观众须不停填补姜文在叙事中留下的断点和缺席的意义：鱼鞋、鸟、石头屋子究竟象征什么？梁老师为什么自杀？“子”的爸爸又是谁？

土改、知识分子、思想改造——以丁玲及《太阳照在桑乾河上》为中心

土地改革中的知识分子思想改造运动,成效显著。这一运动的效果,在丁玲的《太阳照在桑乾河上》有所反映,作家通过对知识分子形象的贬低批判和他者化,完成了将意识形态所定型的知识分子形象内化的思想改造,“成功”地将自己身上的“知识分子气”剥离出去。而恰是因为这种知识分子叙事的“去知识化”的追求过甚,限制了土改叙事的高度与成就。

历史与时间之外的“找寻”:生命中的不能承受之重——对姜文电影《太阳照常升起》的精神分析解读

《太阳照常升起》中荒诞离奇的情节、错综变化的时空以及混乱的语言和视角使得这部电影不是一般意义上的写实之作,自然也不能以写实主义的艺术规范去要求或解读它。本文认为,正是这种混乱和错综恰恰与人之梦境的呈现有某种契合之处,从精神分析的角度入手或许能提供不无启示的发现。本文通过对影片的解读发现,这是一个在历史和时间之外不懈"找寻"的故事,影片中的主人公没有历史,身世模糊,自然就没有现实,这注定了他(她)们的缺失状态,他(她)只能不停地找寻,而当他(她)们一步步靠近找寻的对象时,却越来越意识到找寻本身的荒谬:他(她)们在历史之外找寻却被时间之流无情地吞噬,而在这种没有主体(自己)的年代("文革"前后的中国现实)中找寻主体(自己),恰如在时间和空间之外找寻"存在"一样,既荒诞可笑而又沉痛悲壮,死亡注定是他(她)们宿命的结局。这或许即影片名"太阳照常升起"所呈现出的矛盾而富于悖论的含义所在。

美利坚民族的丑小鸭原型管窥——译《太阳溪农场的丽贝卡》有感

一部文学作品,重要的不仅在于它受到当代人的关注和推崇,更在于它能超越时空,被不同民族和不同时代的人所欣赏和认同。和植物生长在土壤中一样,艺术的种子是"播撒"在集体无意识当中的,艺术是一个有生命的、自身包含自身的过程,它产生于个人之中,但超越个人,艺术最终是社会性的,是全人类的,这便是艺术的本质所在。

“一部关于中国变化的小说”——重评《太阳照在桑干河上》

《太阳照在桑干河上》的诞生与此后的命运沉浮,基于现代文学叙事与民族国家的内在联系,包含着这一联系历经变化的丰富信息。不同历史时期对这部小说的评价之所以有差别,不仅是因为文学观念和批评话语的调整,也因为小说自身即包含着这种矛盾。从现代民族国家与传统宗法乡村社会冲突与改造的关系来解读,可以更贴切地认识这部小说中的一些人物和事件,进而认识小说的文学史意义。革命话语对于作家的影响作用有着值得具体分析的形式和内涵,另一方面文学叙事本身即是新的话语建构历史、确立权威过程中的重要形式。

论《太阳照在桑干河上》的国民性批判

丁玲的《太阳照在桑干河上》从自主性人格的缺失、狭隘自私的小农观念、残酷的暴力情结等三个方面对附着在农民身上的国民精神痼疾展开批判,从而表现出了启蒙主义的立人诉求。政治式写作与立人诉求的交会,革命意识与启蒙话语的并存,使作品在意识倾向和主题蕴涵上形成了巨大张力,表现出了复杂化的倾向。

《太阳照常升起》的叙述策略探悉

海明威的第一部长篇小说《太阳照常升起》以其塑造的"迷惘的一代"的典型人物而成为该流派的代表性作品,同时,作者富有个性的海明威式的叙述策略也有具体体现。从叙述视角和叙述话语入手,对这一作品的叙述策略进行研究,为更好地理解作者的创作艺术提供一个更广阔的视野。

革命与乡绅——《太阳照在桑干河上》史实考释

《太阳照在桑干河上》系根据丁玲在河北涿鹿等地的土改经历撰写而成。由于自身作为“绅士阶级的贰臣”的复杂性,丁玲对以钱文贵为代表的劣绅的近于实录的“科学描写”,达到了此前、此后文学皆不能及的精确与深刻,对以李子俊夫妇为代表的良绅近于悲剧化的叙述处理,构成了社会主义现实主义文学有关反面人物叙述的另类实践,而将虚构的黑妮形象与“新人叙事学”予以反常规的匹配,更传达出知识分子面对“乡绅之死”这一历史定局时介入现实的意图。诸种努力,使丁玲的乡绅叙事充满了对历史与现实的深刻记述,也造就了《太阳照在桑干河上》在1950—1970年代文学中不可复制的丰富性。