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国家认同视域下中国和新加坡小学品德教育教科书比较研究——以中国部编版《道德与法治》和新加坡名创版《好品德好公民》为例
1
作者
应碧徽
施雨丹
《全球教育展望》
北大核心
2023年第1期63-75,共13页
国家认同是指公民对本国的政治制度、历史文化、精神传统、地理风光与领土主权等产生的归属感。在中国和新加坡学校教育中,品德教育教科书作为国家认同教育的重要载体,具有重要研究价值。本研究通过对中新两国小学品德教育教科书的比较...
国家认同是指公民对本国的政治制度、历史文化、精神传统、地理风光与领土主权等产生的归属感。在中国和新加坡学校教育中,品德教育教科书作为国家认同教育的重要载体,具有重要研究价值。本研究通过对中新两国小学品德教育教科书的比较研究,发现两版教科书在政治实体与效能、行为文化、历史人物、自然地理层面存在共性之处;亦在政治认同的视域丰富性、文化认同的方向、民族认同的趋向以及地理认同的偏重四方面存在较大差异。基于比较的结果,本研究认为,两版教科书均需注重地理认同,加强领土主权意识教育;同时,部编版要加大民族认同比重,铸牢中华民族共同体意识;名创版则需要平衡国家认同各层面比重,健全学生国家认同的知与情。
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关键词
教科书
国家认同
《道德与法治》
《好品德好公民》
原文传递
题名
国家认同视域下中国和新加坡小学品德教育教科书比较研究——以中国部编版《道德与法治》和新加坡名创版《好品德好公民》为例
1
作者
应碧徽
施雨丹
机构
华南师范大学国际与比较教育研究所
出处
《全球教育展望》
北大核心
2023年第1期63-75,共13页
基金
国家社科基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“香港与澳门学校教科书中的国家形象研究”(项目编号:BDA190069)的阶段性成果。
文摘
国家认同是指公民对本国的政治制度、历史文化、精神传统、地理风光与领土主权等产生的归属感。在中国和新加坡学校教育中,品德教育教科书作为国家认同教育的重要载体,具有重要研究价值。本研究通过对中新两国小学品德教育教科书的比较研究,发现两版教科书在政治实体与效能、行为文化、历史人物、自然地理层面存在共性之处;亦在政治认同的视域丰富性、文化认同的方向、民族认同的趋向以及地理认同的偏重四方面存在较大差异。基于比较的结果,本研究认为,两版教科书均需注重地理认同,加强领土主权意识教育;同时,部编版要加大民族认同比重,铸牢中华民族共同体意识;名创版则需要平衡国家认同各层面比重,健全学生国家认同的知与情。
关键词
教科书
国家认同
《道德与法治》
《好品德好公民》
Keywords
textbooks
national identity
“Morality and Law”
“Good Morals and Good Citizens”
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
国家认同视域下中国和新加坡小学品德教育教科书比较研究——以中国部编版《道德与法治》和新加坡名创版《好品德好公民》为例
应碧徽
施雨丹
《全球教育展望》
北大核心
2023
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