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读为主线 感悟内化—《好学的爸爸》教学谈
1
作者
薄俊生
顾丽芳
《小学教学参考(语文版)》
2004年第2期24-25,共2页
新课标把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为第一学段阅读教学的首要目标.可见激发阅读情趣在低年级教学中的重要性。趣从疑起,引导学生质疑问难,是实现这一目标的有效方法。教师在引入课题“好学的爸爸”后引导学生提问:“小朋友,...
新课标把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为第一学段阅读教学的首要目标.可见激发阅读情趣在低年级教学中的重要性。趣从疑起,引导学生质疑问难,是实现这一目标的有效方法。教师在引入课题“好学的爸爸”后引导学生提问:“小朋友,读了课题。
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关键词
《好学的爸爸》
苏教版
一年级
下册
阅读教
学
小
学
语文教
学
教
学
设计
教
学
目标
下载PDF
职称材料
《好学的爸爸》教学片断及评祈
2
作者
毕雪燕
赵昆华
《云南教育》
2003年第32期37-38,共2页
关键词
《好学的爸爸》
教
学
片断
评祈
苏教版
一年级
语文
下册
小
学
语文教
学
电化教
学
下载PDF
职称材料
小问题 大观点——《好学的爸爸》(苏教版)教学片段
3
作者
吴华英
宋琴华
《小学教学设计(文科版)》
2003年第7期56-56,共1页
关键词
《好学的爸爸》
苏教版
教
学
片段
评析
创造力
小
学
语文教
学
原文传递
题名
读为主线 感悟内化—《好学的爸爸》教学谈
1
作者
薄俊生
顾丽芳
机构
江苏常熟市实验小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2004年第2期24-25,共2页
文摘
新课标把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为第一学段阅读教学的首要目标.可见激发阅读情趣在低年级教学中的重要性。趣从疑起,引导学生质疑问难,是实现这一目标的有效方法。教师在引入课题“好学的爸爸”后引导学生提问:“小朋友,读了课题。
关键词
《好学的爸爸》
苏教版
一年级
下册
阅读教
学
小
学
语文教
学
教
学
设计
教
学
目标
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
G623.23
下载PDF
职称材料
题名
《好学的爸爸》教学片断及评祈
2
作者
毕雪燕
赵昆华
机构
五华区文林小学
出处
《云南教育》
2003年第32期37-38,共2页
关键词
《好学的爸爸》
教
学
片断
评祈
苏教版
一年级
语文
下册
小
学
语文教
学
电化教
学
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小问题 大观点——《好学的爸爸》(苏教版)教学片段
3
作者
吴华英
宋琴华
出处
《小学教学设计(文科版)》
2003年第7期56-56,共1页
关键词
《好学的爸爸》
苏教版
教
学
片段
评析
创造力
小
学
语文教
学
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
读为主线 感悟内化—《好学的爸爸》教学谈
薄俊生
顾丽芳
《小学教学参考(语文版)》
2004
0
下载PDF
职称材料
2
《好学的爸爸》教学片断及评祈
毕雪燕
赵昆华
《云南教育》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
小问题 大观点——《好学的爸爸》(苏教版)教学片段
吴华英
宋琴华
《小学教学设计(文科版)》
2003
0
原文传递
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参考文献
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