国外面向婴幼儿STEAM教育教材的内容分析

早期STEAM教育是未来STEAM教育创新发展的重要挑战之一。STEAM教育面向婴幼儿的两本英文教材——《婴儿与学步儿的STEM学习》和《儿童STEAM启蒙》注重活动的发展适宜性,注重活动的学习潜能,注重切实体现STEAM本质,注重趣味性,都提供了丰富的延伸学习项目活动链接或推荐书目。同时,两本教材于框架结构、适用年龄、活动编排、探究活动的具体分析等方面也存在不同。研究这两本教材对我国学前儿童STEAM教育具有启发意义,即我国未来应树立自婴幼儿开始的STEAM大教育观,重视学前领域教师STEAM教育素养的培养,加快面向学前儿童STEAM教育本土化优质教材开发。