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新加坡《婴幼儿保育和教育技能框架:早期教育者标准》及其启示
被引量:
1
1
作者
吴航
邓菲
《幼儿教育》
2021年第30期52-55,共4页
新加坡《婴幼儿保育和教育技能框架:早期教育者标准》将早期教育教师必备的技能分为4个维度,分别是促进婴幼儿全面发展的能力、与家庭和社区合作的能力、职业发展能力和组织建设能力,体现了全面性、层次性、本土性、平等性及发展性原则...
新加坡《婴幼儿保育和教育技能框架:早期教育者标准》将早期教育教师必备的技能分为4个维度,分别是促进婴幼儿全面发展的能力、与家庭和社区合作的能力、职业发展能力和组织建设能力,体现了全面性、层次性、本土性、平等性及发展性原则。这启示我们应当明确以婴幼儿为中心的教育培训理念,明晰早期教育教师的素养构成,注重早期教育教师的生存与发展环境。
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关键词
新加坡
《婴幼儿
保育和
教育
技能
框架
:
早期
教育者
标准》
启示
原文传递
题名
新加坡《婴幼儿保育和教育技能框架:早期教育者标准》及其启示
被引量:
1
1
作者
吴航
邓菲
机构
华中师范大学教育学院
华中师范大学教育学院学前教育系
出处
《幼儿教育》
2021年第30期52-55,共4页
文摘
新加坡《婴幼儿保育和教育技能框架:早期教育者标准》将早期教育教师必备的技能分为4个维度,分别是促进婴幼儿全面发展的能力、与家庭和社区合作的能力、职业发展能力和组织建设能力,体现了全面性、层次性、本土性、平等性及发展性原则。这启示我们应当明确以婴幼儿为中心的教育培训理念,明晰早期教育教师的素养构成,注重早期教育教师的生存与发展环境。
关键词
新加坡
《婴幼儿
保育和
教育
技能
框架
:
早期
教育者
标准》
启示
Keywords
Singapore
Sldiis Framework for Early Chiidhood Care and Education:Scandards for Infant/Toddler Educarer,Beginning Educarer
enlightenment
分类号
G619 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
新加坡《婴幼儿保育和教育技能框架:早期教育者标准》及其启示
吴航
邓菲
《幼儿教育》
2021
1
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