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从《子路受教》看课程的本质
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作者 罗永胜 傅顺 徐林军 《教育教学论坛》 2019年第11期227-229,共3页
《子路受教》是孔子教育学生的名篇。结合现代课程理念,通过解读、分析和概括其背后的教育思想,我们认为课程的本质是一个问与学的思辨过程,一个辩与论的认知过程,也是一个师生互动的自我叙说过程。
关键词 《子路受教》 课程 问与学 思与辩
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