异化与孤绝——《孔乙己》的另一种读解方式

正如卡夫卡《变形记》中被异化为虫形的葛里高尔一样 ,孔乙己及其所处环境中的其他人都是在封建文化背景下被扭曲变形的人物。本文从“异化”的角度入手 ,对这一经典文本进行全新观照 。

论孔乙己的人生悲剧

鲁迅的小说《孔乙己》，写的是一个知识分子被封建思想毒害致死的故事。本文通过周围人们对他的嘲笑、自身形象的滑稽和死亡原因的分析，揭露封建制度的“吃人”本质、深化了作品反封建的主题。

烙在我心中的《孔乙己》——读《孔乙己》

也许因为我是一个平凡的读书人的缘故，我对鲁迅的短篇小说《孔乙已》有着一份比其他作品都更为特殊的感情。我知道对《孔乙己》的评析文章已有许多，我对此也读过一些，但总感到未能写出我读《孔乙己》时的复杂感受。我也曾多次试图写一写自己阅读《孔乙己》的感受，但每每一试图落笔，就苦于不知从何说起，而且觉得怎么写也写不出、写不清楚我的感受，由此，我算是真真体会到什么是“言不尽意”了。

从“长衫”和“脸色”的符号性看孔乙己形象

鲁迅在《孔乙已》中塑造了孔乙己这一栩栩如生的封建社会知识分子形象．向人们展示了这一形象丰富而深刻的社会思想意义．使作品达到了极高的艺术价值和审美价值。本文试从“长衫”和“脸色”两方面对孔乙己形象的符号性特征进行简要的分析。以探究其形象的深层意蕴。

黑白木刻,意蕴隽永——浅析鲁迅小说《孔乙己》的艺术表现手法

木刻画是视觉艺术中一种表现形式，它以简洁明快的线条、黑白相衬的对比给人以艺术美感。背景纯粹，简笔勾勒却意蕴丰富是它最突出的特点。鲁迅先生在小说《孔乙己》中成功地塑造了孔乙己这样一个令人难忘的人物形象，与木刻画这种简明而深刻的艺术手法有异曲同工之妙。

《孔乙己》:人物心理结构距离

《孔乙己》是鲁迅先生继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是他本人最满意的一篇小说。这篇小说篇幅不到3000字，却极深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态。孙伏园在《关于鲁迅先生》中评价《孔乙已》“能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡。不慌不忙地描写出来，讽刺又不很显露，有大家的作风”。《孔乙己》体现了鲁迅先生“揭示社会的病苦。以引起疗救的注意”的创作意图，同时塑造了“孔乙己”这一影响深远的典型人物形象，具有极高的思想价值和美学价值。

“苦人”孔乙己

《孔乙已》历来就被赋予了很高的评价。鲁迅本人认为《孔乙已》是其小说的真正成熟。这篇评价极高的小说,数年来受到众多专家学者的研究解读。在众多解读中,《孔乙已》的主题往往被搭配上鲁迅“意思是在揭出病苦,引起疗救的注意”的“叫喊与反抗”。出于此,人们一般认为孔乙已是一个精神上迁腐、虚伪,生活上懒惰、穷困,最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨知识分子的形象。揭示的是科举对知识分子的毒害和封建制度“吃人”的本质。然而,鲁迅的学生孙伏园曾提到过一段他与鲁迅先生的对话,我问《孔乙已》的好处。

如画的景物描写——浅析《故乡》《社戏》《孔乙己》中的景物描写

鲁迅先生很擅长景物描写，几乎达到了能以文字代替绘画的水平，通过作者的描述，读者眼前会浮现出一个个清晰完整的画面，从布置、形态到色彩都与真实绘画相差无几。现以《故乡》《社戏》《孔乙已》这三篇小说的景物描写为例，作如下探索：

从《孔乙己》看鲁迅的悲剧意识

作为鲁迅的作品，《孔乙己》一直是中学语文课文的必选篇目。谈到孔乙己，我们就会想到他满嘴的之乎者也、他的自命清高，以及他是站着喝酒的唯一读书人。我们常常把这些当作孔乙己的标志，甚至是当作笑料来看待。我们总认为孔乙己是一个可笑、可悲、可叹的人。

孔乙己:从小说到越剧

98岁末,越剧《孔乙己》可谓是上海滩最亮丽的一道文化风景线了。越剧题材的革新,茅威涛的自我突破,个人工作室的创办,这些风景线上的亮点也成为众人瞩目的焦点。一个剧目在其诞生之初就受如此关注,似乎还不多见。个中原因,我想当首推孔乙己的名人效应。

鲁迅对自己的小说的看法与态度及其他——读鲁迅的《孔乙已〈附记〉》

通过对鲁迅《孔乙已〈附记〉》的研考,探究“五四文学革命”之初的论战“利用小说进行人身攻击”、鲁迅对自己小说的不同态度以及所做的自我批评。

论文本探究法

探究，就是对问题的探讨与研究。文本探究，先要找出探究的问题来。比如叶圣陶的《揣摩》就是以《孔乙已》为例，提出问题来揣摩。“理解一篇作品，当然着重在它的主要意思。但是主要意思是靠全篇的各个部分烘托出来的，所以各个部分全都不能轻轻放过。体会各个部分，总要不离作品的主要意思。提出来的必须是合情合理的值得揣摩的问题，要是硬找些不相干的问题来抠，那就没有意义了。”这里讲到揣摩即探究的途径，是要注意整体与部分相结合，再就是探究的问题必须是值得揣摩的，并以此来设置问题，免得在无关紧要的问题上浪费时间。

经典文本与闲书闲文

我从事文学创作，特别是小说创作，也算是有了不少的年头，似乎可以自谓是“作家”了。供职于教育界的文友，常盛情邀请我去给青年教师和中学生开文学讲座。这是个难题，因为我不知道他们有着怎样的阅读面。好在我对历年的中学语文课本较为熟悉．此中的许多文章都出自大师们的手笔，有散文也有小说，经历了漫长时间的检验，可算是经典文本了。就小说而言，如鲁迅的《故乡》、《孔乙已》、《药》，都德的《最后一课》，莫泊桑的《我的叔叔于勒》、《项链》，欧·亨利的《麦琪的礼物》，契诃夫的《苦恼》、《万卡》，等等。这些篇目谁没读过呢？以它们作为例证，说一说自己的不同于讲义上的理解，寻找它们之所以成为经典的原因。