《学与教的心理学》课程改革中教学的实施方法与策略

《学与教的心理学》是为培养合格的中等学校教师而开设的一门具有师范性特点的公共必修课。时代的发展对教学方法提出了新的要求，需要教育者选择相应的方式对高师学生进行系统的教育，从而使他们掌握必要的心理学基础理论与知识，树立科学的心理教育观，同时提高作为未来教师的自身心理素质。本文针对《学与教的心理学》课程改革中存在的问题提出相应的教学策略。

“元认知”的微课设计与开发的意义

本论文从《学与教的心理学》核心概念的微课开发,旨在把《学与教的心理学》的核心概念以富媒体形式的微课呈现出来,教师可利用微课实现翻转课堂,学生可通过微课进行预习复习等,实现自主学习,从而优化学与教的心理学课程教学.本研究侧重于《学与教的心理学》一书中“元认知”这一概念,基于文献的研读,分析总结“元认知”概念,并利用微课在教学应用上的特点,本论文侧重说明“元认知”的微课设计与开发过程.