《学习与探索》再获黑龙江省出版奖双项大奖

为深入学习贯彻习近平文化思想,聚焦服务党和国家战略大局、黑龙江振兴发展全局,进一步推进出版业高质量发展取得扎实成效,近日,中共黑龙江省委下发《关于表彰第三届黑龙江省出版奖的决定》,对荣获第三届黑龙江省出版奖的35个优秀出版物、5家期刊、8位优秀出版人物、5家出版单位等进行表彰。其中,《学习与探索》连续三届斩获“优秀期刊奖”,主编房宏琳荣获“优秀出版人物奖”是此次评奖中唯一获得双项大奖的期刊。

《学习与探索》入选“复印报刊资料重要转载来源期刊(2023年版)”

2024年4月25日,中国人民大学书报资料中心正式发布了“复印报刊资料重要转载来源期刊(2023年版)”。“复印报刊资料重要转载来源期刊”是指,在一定周期内,被复印报刊资料转载学术论文数量较多且被学术界、期刊界同行评议为学术质量较好、影响力较大的期刊。“复印报刊资料重要转载来源期刊”自2012年首次发布以来,因其独特的评价视角和科学的评价方法受到了全社会的广泛关注,2023年版为第五版。《学习与探索》顺利入选“复印报刊资料重要转载来源期刊(2023年版)”。

《学习与探索》文章入选第七届“期刊主题宣传好文章”

近日,由中宣部出版局主办、中国期刊协会承办的第七届“期刊主题宣传好文章”评选结果在京揭晓,《学习与探索》于2022年第6期刊发的由中国社会科学院赵秀玲研究员撰写的《习近平基层调研与中国政治发展》一文成功入选。这是《学习与探索》首次入选该奖项,也是黑龙江省学术期刊首次获此殊荣。

《学习与探索》2024年重点选题方向

《学习与探索》是黑龙江省社会科学院主管主办的综合性人文社科类学术期刊,1979年创刊,月刊,相继获得“全国首届百种重点社会科学期刊”“第三届国家期刊奖提名奖期刊”、首批国家社科基金资助百种期刊、国家社科基金资助“优秀期刊”“中国百强期刊”等多项荣誉,两获黑龙江省出版奖第一名,持续入选“中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊”“全国中文核心期刊”“中国人文社会科学核心期刊(AMI)”“中文权威学术期刊(RCCSE)”“中国人民大学书报资料中心重要转载来源期刊”。

勇担使命 引领创新--庆祝《学习与探索》创刊45周年

《学习与探索》是黑龙江省社会科学院主管主办的综合性人文社科类学术期刊,1979年创刊,2012年起变更为月刊,相继获得全国首届百种重点社会科学期刊、第三届国家期刊奖提名奖期刊、首批国家社科基金资助百种期刊、全国“百强报刊”、国家社科基金资助“优秀期刊”等多项荣誉,三获黑龙江省出版奖,持续入选中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊(AMI)、RCCSE中国权威学术期刊(A+)、中国人民大学书报资料中心重要转载来源期刊,刊发文章入选第七届“期刊主题宣传好文章”。

《学习与探索》杂志社参与主办第七届“21世纪世界马克思主义论坛”

2024年5月25日至26日,由“21世纪世界马克思主义论坛”组委会、《学习与探索》杂志社、《江海学刊》杂志社、山东农业大学主办,山东农业大学马克思主义学院、山东省高校马克思主义与农业农村现代化文科实验室承办的第七届“21世纪世界马克思主义论坛”在山东农业大学举行。来自中国社会科学院、北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、中山大学、南开大学、山东大学、四川大学、《学习与探索》杂志社、《江海学刊》杂志社、《贵州大学学报》、《哲学分析》、《社会科学辑刊》等国内高校、学术机构和期刊杂志社的100余位专家学者和20余位研究生与会。

在“分享艰难”之外——李佩甫中篇小说《学习微笑》论析

李佩甫的中篇小说《学习微笑》是中国当代文学史上的佳作,由于未能获奖而影响了自身的经典化。《学习微笑》善于择取精妙传神的情节场景来呈现生活的复杂意蕴,善于通过提炼意象以丰富叙事,展现了高超的叙事艺术。《学习微笑》是20世纪末期“现实主义冲击波”小说写作思潮中不应该被忽视的重要作品,也是“现实主义冲击波”的深化之作。《学习微笑》的被忽视,与河南批评家们的关注程度不够也有关系。

《学习与探索》再获黑龙江省出版奖双项大奖

为深入学习贯彻习近平文化思想,聚焦服务党和国家战略大局、黑龙江振兴发展全局,进一步推进出版业高质量发展取得扎实成效,近日,中共黑龙江省委下发《关于表彰第三届黑龙江省出版奖的决定》,对荣获第三届黑龙江省出版奖的35个优秀出版物、5家期刊、8位优秀出版人物、5家出版单位等进行表彰。其中,《学习与探索》连续三届斩获“优秀期刊奖”,主编房宏琳荣获“优秀出版人物奖”,是此次评奖中唯一获得双项大奖的期刊。

《学习与探索》文章入选第七届“期刊主题宣传好文章”

近日,由中宣部出版局主办、中国期刊协会承办的第七届“期刊主题宣传好文章”评选结果在京揭晓,《学习与探索》于2022年第6期刊发的由中国社会科学院赵秀玲研究员撰写的《习近平基层调研与中国政治发展》一文成功入选。这是《学习与探索》首次入选该奖项,也是黑龙江省学术期刊首次获此殊荣。

基于mooc的翻转课堂教学模式构建策略探究——以《学习科学与技术》课程为例

信息技术的快速发展为教学实践活动的组织与开展带来了教学手段在技术方面的支持与大量丰富的教学资源优势,因此,基于mooc“在线开放课程”的翻转课堂教学模式在高校各个学科课堂教学中的灵活运用,对于课堂教学整体质量的提升和发展奠定了坚实的基础。本文对以《学科科学与技术》课程为例的基于mooc的翻转课堂教学模式进行深入的思考和探究,以期能够解决传统教学模式下学生学习动力、课堂有效互动以及反馈机制等相对比较匮乏的问题,充分发挥mooc视频的教学资源优势,增强课堂教学中的学生与学生、教师与学生之间的互动交流,充分激发学生的学习热情和对教学内容的探究欲望,促进课堂教学效果的改善。

新中国初期“克服功臣思想”的讨论——以《学习》杂志为中心

1950年10月至1951年6月间,《学习》杂志开展的“克服功臣思想”讨论,缘起于读者李龙的来信。这一讨论的目的在于配合中国共产党开展整风运动;发挥党报党刊喉舌作用,推进党的思想理论建设;发挥报刊自身优势,开展批评与自我批评。读者围绕功臣思想的表现、危害、来源、克服途径及资格应否成为选择干部的标准等问题开展了热烈讨论。这次讨论体现出强烈的现实针对性、读者参与的广泛性以及刊物精心组织、组稿独具匠心等特点,在一定程度上提高了党员干部的马克思主义理论水平,更加坚定了其不断革命的信心和信念。通过讨论,更多人对执政党的干部标准有了全面准确的理解,有助于中国共产党的干部政策更好地得以贯彻执行,进一步启发了广大党员干部积极开展批评和自我批评。

《学习与探索》关于启用投审稿系统的公告

为进一步提高服务水平、完善期刊出版全流程数字化,自2023年12月20日起,《学习与探索》将正式启用方正鸿云投审稿系统。现将投审稿系统相关情况说明如下:一、网站变更新系统基于公有云部署,可提供“7×24”全天候稳定服务,同时更好地支持移动端和微信平台。《学习与探索》投审稿系统的唯一官方网站为:https://www.xxyts.cn,进入系统后请点选“作者投稿/专家审稿”。

《学习与探索》再次入选CSSCI(2023-2024)来源期刊

近日,我刊收到南京大学中国社会科学研究评价中心的收录证书,根据《中文社会科学引文索引来源期刊(集刊)遴选办法》,(学习与探索》再次入选为CSSCI(2023-2024)来源期刊。《学习与探索》是由黑龙江省社会科学院主管主办的哲学社会科学综合性学术期刊。

《学习与探索》《黑龙江社会科学》分获中国人文社会科学A刊核心、扩展等级

近日,中国社会科学评价研究院发布《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告(2022)》,学习与探索杂志社编辑出版的两本期刊双双入选。其中,《学习与探索》三次蝉联A刊核心期刊,《黑龙江社会科学》再次被评定为A刊扩展期刊。中国人文社会科学AMI综合评价体系由中国社会科学评价研究院负责制订,自2014年起,每四年开展一次期刊评价工作。《期刊AMI评价指标体系(2022版)》按三大类、多个学科划分,评价指标体系由吸引力、管理力和影响力等3个一级指标。

记忆的凝结:论电视纪录片《学习的背叛》的现实观照与艺术特色

韩国EBS电视台出品的社会纪实类电视纪录片《学习的背叛》通过真实地表现平民学子的心路历程,表达对教育失衡和教育功利化的社会性反思,凸显隐藏于日常“学习”之下的集体记忆。《学习的背叛》抽丝剥茧地呈现韩国社会的教育体制僵化与阶层固化等问题,展现了社会纪实类纪录片的责任担当。本文通过分析该系列纪录片的艺术特色,探究该类纪录片对韩国普通学生群体的现实关照,以期对我国相关题材纪录片的拍摄提供启发。

聚焦言语形式 习得行文之法--以《学习仿写》为例

语用规律及语用方式都是开展阅读教学的重要引导形式,利用这类显性的方法,能让学生学会使用隐性的言语思维形式,促使学生的语言建构与思维发展形成一个有机的整体。在开展写作教学时,教师要引导学生调用已有的认知经验,由隐性的言语思维形式转变为显性的语言形式,并将其内容运用到写作中去,从而提高学生的写作能力。本文以《学习仿写》为例,聚焦于言语形式,并以此让学生习得行文之法。

融媒体视域下思政节目的创新打造——以全媒体理论节目《学习吧!青年》为例

站在新的历史节点,面对急遽变革的媒介生态,新闻宣传工作也面临新要求、新考验。如何打造一档适合融媒传播的思政节目,探索新时代青年与理论的互动关系,把生涩的理论节目做得亲切可听,提高节目传播效果,是主流媒体面临的重大课题。本文以《学习吧!青年》节目为例,着重分析该节目的融媒传播策略,探讨全媒体理论节目的多维创新路径。

瑞典《学习的工具——全国中小学信息交流技术计划》管见

信息交流技术 (ICT)日新月异的发展对瑞典的社会、学校教育、儿童的成长产生着深刻的影响。为此 ,瑞典政府颁布了《学习的工具———全国中小学信息交流技术计划》 ,旨在促进瑞典中小学信息化建设 ,对教师进行信息交流技术的在职培训。政策灵活 ,职责明确 。

基于《学习强国》平台上的大学英语“课程思政”资源开发探索

在全国倡导“课程思政”的背景下,各个高校的教育工作者对“课程思政”的内容、方法和途径等进行了探索,但由于“课程思政”改革尚处在探索阶段,在课程资源开发和课程融合途径等方面还有待丰富和充实。整合《学习强国》中的丰富素材,开发适合大学英语课程思政的课程资源,并运用于具体的实践教学中,为课程思政提供一种新的视角和路径。