利用多媒体助力低年级写字教学——以《学写左右结构的字》教学为例

一、有效利用多媒体，培养学生正确的写字习惯 《中小学书法教育指导纲要》明确提出：“重视养成良好的书写习惯和态度。在书法教学过程中，尤其是学习的初始阶段，教师要对学生的书写态度、书写姿势、书写用具的使用和保持书写环境整洁进行指导，严格要求。”

小擂台 大智慧

去年九月,我迎来了自己教学生涯中的第四届学生。面对着小豆丁们一张张稚嫩的面孔、信任的眼神、满满的依赖……为人师的责任心和使命感在心中不断地膨胀着。多年的积累,自以为一切教学问题我都可以应对得得心应手了。然而,这样幸福的感觉持续的时间并不是太久。因为我迎来了一年级孩子最大的现实问题——识字量的问题。每当看见豆丁们答卷时因为不识字,不明题意;看书时因为不识字,提不起兴趣;上课时因为不识字,好似小鸭子在听雷……

作品点评

朱梓榕同学的作品用笔提按得法,果断有力,字形方正大气,正文与落款处理协调,其中"水、边、等、千、是"写得尤为出色。建议:1.组字各笔画的长短要合适。"无"字的第二横和"万"字的第一横都偏短,"朱"字的第二横过长。2.组字各部分的大小要协调。"滨"字中的"兵"过小,"光"字头部偏大。