中职学前儿童卫生保健课程教学中 微课的翻转课堂实践探索

学前儿童保健是中等职业学校保育专业学生必修的专业核心基础课,着重于理论知识和实践活动,使学生学习儿童保育保健知识,掌握保育教育技能。中职幼儿保育专业学生在校学习的知识中,既有理论内容又有实际操作。中职幼儿保育专业学生在学校学习时间较短,知识经验、认知水平、思维方式、理解能力等方面存在一定的偏差,教学过程中存在一定的问题,因此较难达到掌握大量理论和实践技能的目标。利用微课的翻转课堂,在较短的时间内让中职学生掌握必备知识和技能,可为幼儿园保教工作的开展打下扎实的基础。

微课在高校学前教育美术课程的教学改革研究

随着技术的不断进步和教育理念的更新,微课作为现代教学手段之一被广泛应用到教育教学当中。教师可以利用微课更加直观的给学生生动的展示教学内容,激发学生的求知热情与学习兴趣,帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观。本文阐明微课在学前教育美术教学改革面临的困难与挑战,以学生为主的微课课堂的思考及改善学前教育专业美术课程教学的重要举措方面进行说明。

微课在高职学前教育专业教学中的应用策略——以《学前卫生学》课程为例

在高职学前教育专业中,《学前卫生学》是一项基础性课程,也是培养学生成长为合格幼师应该学习的保育能力的必修课程。但是受到教学环境、观念、模式以及课时等多种要素的限制,学生难以有效掌握《学前卫生学》全部的知识内容。在这样的环境中,将微课这种新的教学模式引入传统课堂教学过程,可以为教学活动的展开提供全新的思路。对此,文章以《学前卫生学》课程为研究对象,将微课教学模式的应用研究重点进行分析,希望能够为有效提高《学前卫生学》教学质量提供理论支持。

互联网+背景下基于混合式教学的高职学前舞蹈金课构建研究——中国古典舞微课案例开发

在“互联网+”背景下,混合式教学为高职学前舞蹈金课的构建提供了新的思路和方法。通过深度融合线上与线下的教学,混合式教学能够有效地提升教学质量和效果,为学生提供更加丰富和个性化的学习体验。混合式教学将线上和线下的教学优势完美融合,使得学习资源得以最大化利用,为每一位学生提供了个性化、高效的学习体验,从而显著提高了学习效果。针对这一问题,本文首先分析了高职学前舞蹈教学的现状和挑战,然后从理论和实践两个方面对混合式教学在高职学前舞蹈教学中的应用进行了探讨。最后,文章总结出构建高职学前舞蹈金课的四项策略,即明确培养目标、创新教学模式、丰富教学资源、完善评价方式。这一研究不仅可以提高高职学前舞蹈的教学质量,也有利于培养更优秀的学前教育人才,对推动我国学前教育事业的发展具有重要意义。

信息时代下微课与高职“学前卫生学”教学的结合

"学前卫生学"作为培养幼师保育能力的必修课程之一,对高职学前教育专业学生来说非常重要。然而,在教学过程中受教学环境、教学模式、教学观念及课时的限制,学生往往不能很好地掌握相关知识。在此背景下,微课,作为一种新的教学模式,与传统教学模式相融,可为教学活动开展提供一种新思路。

信息时代下微课与高职“学前卫生学”教学的结合

"学前卫生学"作为培养幼师保育能力的必修课程之一,对高职学前教育专业学生来说非常重要。然而,在教学过程中受教学环境、教学模式、教学观念及课时的限制,学生往往不能很好地掌握相关知识。在此背景下,微课,作为一种新的教学模式,与传统教学模式相融,可为教学活动开展提供一种新思路。

信息时代微课在学前教育幼儿卫生学教学中的运用研究

目的:探讨微课在幼儿卫生学教学中的应用效果。方法:选择学前教育专业同年级四个班学生分两组研究,实验组采用微课辅助教学,对照组采用传统教学法教学,通过考试成绩及问卷调查评估教学效果。结果:实验组期末考试成绩高于对照组(P<0.05);实验组对课程知识的掌握程度、学习兴趣、创新思维能力、师生互动效果及解决问题能力均优于对照组(P<0.05)。结论:微课辅助教学有助提升教学质量及学生多方面的综合能力。

微课+翻转课堂混合式教学在环境卫生学中的实践应用

为了探讨微课结合翻转课堂在环境卫生学教学中的应用,以大气卫生章节为教学内容,对哈尔滨医科大学2013级预防医学专业学生进行教学改革实践。结果显示微课与翻转课堂结合在节省学习时间的前提下,能提高学生学习主动性及分析解决问题能力,有利于拓宽知识面,实现组员合作互助。

初探“微课+翻转课堂”教学模式在环境卫生学教学中的应用

环境卫生学是预防医学理论知识体系中不可或缺的重要组成部分,该课程主要研究环境因素对人体健康的影响,具有较强的实践性和应用性。基于该课程内容繁杂等特点,针对教学过程中存在的教学模式单一、学生学习兴趣低、课堂资源利用率低等问题,本文探讨了将"微课+翻转课堂"教学模式运用于环境卫生学教学中的可行性和必要性,以期构建符合环境卫生学课程特点与学生认识规律的科学的新型课堂教学模式。

微课在中职学前教育专业卫生学教学中的应用研究

《学前儿童卫生学》是学前教育专业的核心课程之一,是学前教学专业理论知识体系不可或缺的重要组成部分。本文探讨了微课在《学前儿童卫生学》课程教学中应用的可行性和必要性,提出提升教师能力,丰富教学方法;丰富硬件设备,构建教学平台;构建反馈系统,改进测评手段的策略,以期提高《学前儿童卫生学》课堂教学效果,提升幼儿教师专业素养。

基于微课的《饲料卫生学》课程教学改革探索

微课也被称为微课程,常通过短视频的制作来作为学生自主学习的素材。饲料卫生学是动物科学专业的基础课程,授课内容既包括不少晦涩难懂的饲料毒理学知识,又包括很多与其他学科交叉的知识点。

微课在中职《学前儿童卫生与保健》教学中的应用

将微课应用于学校的课程教学中,充分地体现了现代信息技术与学校教育教学的深度融合。本文结合目前中职《学前儿童卫生与保健》课程教学的现状和存在问题,分析了在该课程教学中应用微课的必要性和可行性,并对微课在该课程中的具体应用进行了积极的探析,以期最大化发挥微课在该课程教学中的应用优势。

基于翻转课堂的高职学前美术微课设计研究——以主题画创作教学为例

翻转课堂颠覆了传统课堂的教学模式,大大提高了学生的课堂学习效率,线上微课的学习方式对于网络时代的学生而言也更具吸引力。该文从高职学前美术课程开展翻转课堂教学的可行性出发,结合翻转课堂微课的特点和高职学前美术的学科特性,分析课程微课设计的关键要点,阐述设计过程中的具体措施,以期为高职教学改革提供思路。

在儿童少年卫生学教学中应用微课的研究

目的探讨微课在儿童少年卫生学教学中的应用效果。方法选择2013级和2014级预防医学专业本科生共103人为研究对象,前者采用传统教学方法(对照组),后者采用微课辅助教学(实验组),通过期末考试成绩及问卷调查进行教学效果评估。结果实验组儿童少年卫生学期末考试成绩高于对照组(P<0.05);调查显示,实验组学习兴趣、知识掌握能力、学习主动性、学习效率以及分析和解决问题能力都优于对照组(P<0.05)。结论微课辅助教学不仅可以提升教学质量,还有利于学生各方面综合能力的提高。

微课在高职学前教育专业美术课教学中的应用方式分析

随着社会的发展,基于多元结构构筑的现代化高职院校教育体系逐渐形成,微课作为其中的代表性创新模式,对于增强学生与教师的互动、提升学生的学习兴趣具有重要现实意义。本文主要结合相关的内容说明,系统地探究高职院校学前教育专业美术教学当中的微课应用问题,包括:课程定位不够准确;重学科、轻儿童;课程创新性不足;评价模式封闭。从优化师资结构,明确课程定位;精心设计微课,丰富学习资源;优化微课内容,构建特色课程;发挥微课作用,提高教学质量;拓展微课资源,实现深度复习;开展多元评价,锻炼综合能力等方面给出合理意见。

基于微课的中职学前教育专业高效思维数学课堂教学设计与实践

在信息化的大环境下,许多教师主动打破了教学传统,借助信息技术打造了生动课堂教学新模式。作为典型的现代化教学模式,微课以现代信息技术为支撑,以微视频为核心和灵魂,紧密融合了图片、视频以及文字,刺激了学生的多个感官,能够让学生自主观看视频并弥补短板。具有远见卓识的学前教育专业教师,要着眼于数学课堂教学中学生的综合表现,精心设计微课,分步骤、有目的、有计划地调动学生的学习能动性,让学生产生更多的思维火花和智慧灵感。文章分析了中职学前教育专业数学课堂的教学情况,提出了基于微课的学前教育专业高效思维数学课堂教学实践对策,以期为广大教师提供参考。

在中职卫生学校数学教学中将微课与翻转课堂相结合

本文分析微课与翻转课堂相结合可以实现学生从被动接受知识者到主动探究知识者的转变,提高学生的现代化信息技能和独立学习及合作学习能力,增强教师与学生之间的交流,并从课前阶段、课中阶段、综合评价三个方面论述微课与翻转课堂相结合在中职卫生学校数学教学中的实施,提出微课与翻转课堂相结合对数学教师能力的相关要求。

基于多模态话语应用的学前教育师范生微课作品分析

分析微课作品的多模态话语应用情况有利于优化教师话语,提高师范生培养质量。本研究构建了学前教育师范生微课作品多模态话语分析框架,并结合该框架使用视频标注软件ELAN6.2,对13部学前教育师范生优秀微课作品中教师的语言、动作及其他视听觉模态进行分析。研究发现:语言模态是主模态,动作模态是教师频繁使用的模态,视听模态是微课教学的辅助手段,画面中不同模态间的组合呈现出有效性、经济性、适配性三大特点。研究建议:学前教育师范生在授课时要优化调整教学语言,灵活使用动作模态并适度加入视听符号。

微课在高职学前教育专业教学中的运用探析

随着信息技术的快速发展,微课作为一种新型教学模式,逐渐在高职学前教育专业教学中得到应用。学前教育专业教学需要注重培养学生的实践能力和创新思维,而微课作为一种灵活、便捷的教学工具,为学生提供了更多的实践平台。然而,在新课程改革的背景下,高职学前教育专业教学也存在着一定的问题与挑战,如何引导学生有效学习,是教师需要重点研究的课题。对此,通过阐述微课的定义,分析微课在高职学前教育专业教学中的运用原则,进而探究微课在高职学前教育专业教学中的运用策略,以期提高学生学习效率。

微课融入中职学前教育专业舞蹈课程教学的策略

教育信息化是教育变革的牵引力量,是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措。新时期新形势下,学校要引领教师积极、主动应用现代教育手段,以通过完善教育教学手段的方式,提高教师教学效果,提升学生学习质量。基于此,本文以陶冶学生美的情操为宗旨,以帮助学生掌握舞蹈基础知识和专业技能为目的,以中职院校学前教育专业为研究内容,以微课为研究对象,首先对微课融入中职学前教育专业舞蹈课程教学的必要性和可行性进行了相关阐述,其次对微课的融入原则进行了论述,最后提出了微课融入中职学前教育专业舞蹈课程教学的策略:科学合理设计微课、优化微课教学模式、整合微课外部因素。