送给爸爸妈妈的书：《孩子都有向上的心》

在目前市面上数种与陶宏开教授有关的图书中，只有他这本唯一的专著书名中没有“网瘾”这样的概念。既然是“陶宏开教授首部戒除网瘾方法专著”，书名里却没有随手拈来这两个字以吸引读者的眼球，看似是个悖论，

孩子没有感恩心、傲慢,应怎样引导?

【解析】非常感谢你对我的信任!下面让我们来思考一下,提到引导,实则就是想改变,潜台词就是“你错了,我对了,你要像我这样……”改变一个人相当于否定他过去的认知。已经形成习惯的东西自然非常难改,而且就算你认为再对的观念,在孩子的认知里是对的吗?如果孩子不认可不接受,怎么会转化呢?所以想要改变一个人的观念,既要打破旧的,还要建立新的,自然是非常难!

巧妙把握孩子心理 构筑精彩语文课堂

纵观小学语文课文，大多是名家名篇，内含饱满多姿的艺术形象，引人入胜的幽美意境，深邃感人的抒情色彩，这对于渗透心育有着优厚的条件。我在教学中，充分挖掘教材中的心育积极因素，敏锐捕捉课堂中的心育契机，把心育巧妙地融入语文课堂。

如何解开孩子的心结？

江苏海门的郭女士来信告诉我们．她四岁的女儿画画、唱歌、跳舞，背诵诗歌都不错．可一到公共场合就沉默不语了，在幼儿园也是，她各方面表现都很好．和小朋友也很融洽．就是不喜欢发言，其他小朋友闹纠纷．她倒是会积极地报告老师，可涉及到自己的事．老师找她谈心．她也不肯说。郭女士猜测孩子心中有个“结”．可又不知如何去解。

陶然:三大环境决定孩子的未来——访北京军区总医院成瘾医学治疗中心主任陶然

21世纪的到来,伴随着科学技术日新月异的发展,计算机网络以迅猛的速度扩展到人类社会的许多角落,提高了各种信息传输和应用的效率,给人类生活和工作带来了极大便利。然而,网络是一把＂双刃剑＂,它同时还带给了人们一些意想不到的＂副作用＂。

儿童文学的三颗“心”——兼谈引领孩子亲近儿童文学的必要性

“只有在儿童文学里，儿童才有可能在自己的心灵中展开一个有趣的、自由的、如鱼得水般身心愉悦的世界，才能自然地、不受干涉地用自己的心灵感知世界，感受事物，感受人，

拨开“留守心灵”的阴霾,再见艳阳天——农村学校“留守孩子”心育的跟踪研究

农村学校"留守孩子"问题已成为当今教育的一个新的课题。切实关注和教育好"留守孩子"的问题已经不可回避地摆到了我们面前。这不仅关系到这些孩子的健康成长,关系到农村人口的整体素质,更关系到我们这个社会的和谐和可持续发展。作为教师要讲究心育科学方法,注意保护和促进学生的心理健康。

做孩子的心理医生(十一)

20、孩子夜里经常惊醒哭闹是怎么回事？ 孩子从睡梦中突然坐起，大喊大叫，手脚乱动，哭闹不止；过一会儿，又安然入睡。第二天醒来，不知道夜间发生的情况。这种现象叫“夜惊”。儿童夜惊症属于一种睡眠障碍，导致夜惊症出现可能有生理性、心理性，或者是病理性的原因。

用“心”护航寄宿孩子的适应之旅

2010年9月，我们学校又迎来了一批新的寄宿学生。第一天，大家都感到挺新鲜、挺兴奋的，平稳度过。第二天，问题来了，有好几个孩子哭了，开始想家，想爸爸妈妈了。有的表现不很强烈，睡觉时淌淌眼泪；有的孩子反应强烈，哭闹着不肯上课，甚至和老师玩起了捉迷藏，弄得老师和同学满校园里找。最后，有几个孩子实在无法适应，又转回了原来的学校。

如何破解孩子的心灵密码?

身为父母，最失败的亲子关系就是成为孩子的警察或者仆人，而与孩子最理想的关系是成为他的朋友。

培养孩子的同理心

同理心是站在他人的角度思考和处理问题的一种方式，即在人际交往过程中能够站在对方的角度体会他人的情绪和想法、理解他人的感受和立场。幼儿期是培养同理心的关键期，作为父母应在这个时期通过各种途径培养孩子的同理心。

孩子,把你的心结画出来——浅探以绘画为载体引导幼儿宣泄不良情绪

我的案例：画画改变了孩子的情绪我曾经救过一个比较内向的女孩子，我一直细心观察她。有时候不良情绪会伴随她在幼儿园一天的生活学习，让她对什么活动都不感兴趣，处于一种被动参与的状态下，闷闷不乐，郁郁寡欢。

孩子的“心”秘密——小学一年级新生的心理个案例谈心

当孩子从幼儿园过渡到小学阶段时，正处于一个心理的转折期：建立新的人际关系，适应新的作息时间，应付新的学习要求。在这过程中，他们会遇到许多“心”坎儿，凸显出许多问题。本文针对一年级新生学习、生活中的三个典型案例，就出现的原因、解决的方法作了简单的分析和指导。

让少先队工作走进孩子的心灵

本文在分析少先队工作现状基础上,紧扣国家少工委工作动态,结合自己的工作实际,从发展队员要严肃认真、开展活动要入心入脑、转换角色要准确定位三个方面阐述了让少先队工作走进孩子心灵的意义、做法及体会。

在英语教学中抓住孩子的“心”

成功的厨师要抓住人的胃，成功的英语教师必须要抓住学生的“心”，下面我就从如何抓住孩子的“心”来谈谈自己的看法。一、创设情境。激发孩子的学习兴趣著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”是呀，兴趣就是最好的老师，它是学生学习的促进剂，

家长用“五心”成就孩子的未来

每个母亲,都经历了十月的孕育,严格的产检,期待着新生命的到来,都不曾想过孩子会有什么缺陷。家有聋儿是非常不幸的事情,更不幸的是我有两个。她们一个两岁半,一个8个月。有人说,一个听障孩子家庭就会满天乌云,而我有两个,是不是就要被压垮了。但是,我想告诉您,我坚强地挺过来了,我要用我的能力为他们撑起一片天空!经历过以泪洗面的炼狱生活,经历过绝望、愤怒、不甘心,经过内心反复的历练,我想说的是,既然上帝安排了这样两个不同寻常的天使给我们,那就让我们好好地爱他们。

给你的孩子“心”动力——为什么孩子普遍心肺功能衰弱

妈妈说，一周前，芮芮因为受凉感冒了，这几天不大爱吃饭，还时常出长气，问她怎么不舒服，她只是摇头，什么也不说。妈妈担心宝宝心脏有毛病，带宝宝来到医院，抽血化验心肌酶，拍胸片，做心电图。结果都出来了，心肌酶和胸片都没有发现什么异常，心电图显示右室占优势。妈妈问大夫，这是什么病？大夫说这算不上什么病，可能是因为宝宝活动量太小，心脏储备差，心功能比较弱，肺活量低。而且，宝宝又比较胖，心脏负荷比较大，长此下去会影响宝宝健康，有罹患儿童成人心血管病的风险。

从“心”开始,用“心”出发——由普法栏目剧《孩子回家》引发的几点思考

故事大概是这样的：2016年10月25日傍晚,上海市公安局静安分局天目西路派出所值班民警,突然接到报警电话,电话中是一个女人的声音,说自己的孩子不见了.没有回家的孩子名叫子云,13岁,在上海一所中学就读,本是家里听话的孩子,只因作业没做,母亲被老师请到学校与老师进行沟通,然而一出校门,只因母亲说了一句“你好烦啊”,孩子就选择离家出走.

“心罚”会摧毁孩子的自尊

一些家长经常对“不争气”的孩子出言训斥、嘲讽，进行一种“心罚”。不管家长的出发点多么善良、理由多么实在，但其教育效果适得其反。体罚伤害的是孩子的身体，而“心罚”更多的是伤害孩子的心灵。孩子受“心罚”后，自尊心被摧毁、自信心被打击、智慧被扼杀。

用心点亮,每个孩子都会发光

2022年2月4日晚,在北京国家体育场,第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕式惊艳亮相,洁白、浪漫、纯净、唯美,震惊世界.在万众瞩目中,参演的孩子们以积极向上的精神与活力,向全世界展现了新时代中国青少年的风采.