新工科背景下课程思政融入《安全学原理》的研究

在新工科背景下,课程思政教学的重要性日益凸显,尤其是对于工程学这类对学生实践能力要求较高的学科,传统的专业教学模式难以适应社会发展步伐,不利于学生的综合发展。针对这一情况,我国高校需要立足于新工科时代背景,不断探索将课程思政融入到高校《安全学原理》课程教学中的可行性路径,更好地培养学生的安全意识、责任担当以及综合素质,促进学生的全面发展。

基于互换角色法的《安全学原理》课程教学探讨与实践

《安全学原理》是安全工程专业的基础课程,课程涵盖内容非常广,内容抽象,学时有限,同时学生容易产生畏惧学习心理。对于此类课程,本文希望通过互换角色教学方法提高学生的学习积极性和自信心。本文互换角色法在《安全学原理》课程中的实践,提高了学生学习的主动性和积极性,形成了全员参与、各有分工的学习氛围。同时,学生各方面的能力得到了提高,如学习能力、发现问题能力、解决问题能力、制作PPT能力、逻辑思维能力,提高了学生的学习效果,增加了学生之间的相互理解和感情。