探寻创造力开发的传统智慧—学习《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》系列谈之五

很长一段时间，民族虚无主义者总认为中华传充文化是一种“超稳定型”的文化，保守性是乓特质，更遑论创造力。这种论调充满了对中国历史的无知和偏见。中国曾经是世界文明发达最早的国家之一，创造过举世无匹的物质文明和精神文明。在15世纪以前，中国科学技术和科技教育一直处于世界领先地位，培养造就了一大批世界一流的科学家、发明家、工匠和技师。我国早于欧洲实科教育约一千年，就创办了科技专科学校，最早由朝廷颁定了科技教育教材，刊行了药典，建造了大型天文观测台、演示仪等。

教育部关于印发«完善中华优秀传统文化教育指导纲要»的通知(教社科[2014]3号)

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:经国家教育体制改革领导小组审议同意,现将《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。

推进传统文化教育发展的金钥匙——管窥《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》

教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》），对中小学乃至大学开展中华优秀传统文化教育，作了提纲挈领式的指导。在此大背景下，笔者从中学教育的角度来解读了一下《纲要》，其中不难发现，系统的教材和有序的课程，乃是推进传统文化教育发展的关键。

教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知教社科〔2014〕3号

为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神,落实立德树人根本任务,进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育,制定本指导纲要。一、加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性1.加强中华优秀传统文化教育,是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。中国特色社会主义道路是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的,具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。加强中华优秀传统文化教育,对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情,认清中国特色社会主义的历史必然性,坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念,具有重大而深远的历史意义。

教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》

为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育，教育部制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。

传统文化缘何进校园：传统文化的教育之旅——解读《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》

【策划人语】 不久前，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。《纲要》强调，要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分学段有序推进中华优秀传统文化教育，并增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。

教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：经国家教育体制改革领导小组审议同意，现将《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

加强传统文化教育 增强青少年学生的民族文化自信和价值观自信——教育部社会科学司负责人就《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》答记者问

日前,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,教育部社会科学司负责人就有关问题回答了记者的提问。1.问:请简单介绍一下《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》出台的背景和起草过程。答:在全球化时代背景下,文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分。

教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知教社科〔2014〕3号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:经国家教育体制改革领导小组审议同意,现将《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。

高师院校完善中华优秀文化传统教育的培养目标和路径探讨

高师院校完善中华优秀传统文化的培养目标是培养传承弘扬中华优秀传统文化的师资队伍,胜任传承弘扬中华优秀传统文化教育的教师的素质主要包括中华传统文化基础、社会主义核心价值观、时代精神和革命传统教育以及学习借鉴国外优秀文化成果。培养路径是,以社会主义核心价值观和中国梦为指导,建构中华优秀传统文化的观念体系,以学科教学为基础,建构中华优秀传统文化的教育体系,以体验、实践为支点,建构中华优秀传统文化教育的方法体系。

坚守魂与根，创新形与法——传统文化教育的传承与发展——完善中华优秀传统文化教育指导纲要（节选）

传统文化包含着一个国家、一个民族的魂与根，它构成我们的文化基因，强化我们的民族身份。并且“中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向，具有极为丰富的思想内涵。”

加强传统文化教育增强青少年学生的民族文化自信和价值观自信——教育部社会科学司负责人就《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》答记者问

日前，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，教育部社会科学司负责人就有关问题回答了记者的提问。1．问：请简单介绍一下《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》出台的背景和起草过程。

加强传统文化教育增强青少年学生的民族文化自信和价值观自信——教育部社会科学司负责人就《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》答记者问

日前,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,教育部社会科学司负责人就有关问题回答了记者的提问。1.问:请简单介绍一下《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》出台的背景和起草过程。答:在全球化时代背景下,文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分,而中华民族五千多年的悠久文明和灿烂文化正是我国文化软实力的集中体现。当前,加强中华优秀传统文化教育,对于引导青少年学生坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念,具有重大而深远的历史意义。

完善中华优秀传统文化、教育指导纲要

一、加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性 1．加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。中国特色社会主义道路是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，

完善中华优秀传统文化教育浅探——以人教版小学《语文》教材为例

小学语文课程担负着传承中华优秀传统文化的重要使命。人教版小学《语文》教材从汉语言文字、爱国主义和革命战争传统、文学艺术、历史人物和事件、物质文化遗产和民俗节庆等六方面设置了中华优秀传统文化的内容,但存在着中国优秀传统文化的整体内容偏少、内容分配不合理、未达到相关标准等问题。因此,有必要在新课程标准和《指导纲要》的指导下修订小学《语文》教材,大幅度追加中国优秀传统文化的比重;增加爱国主义传统、仁爱和合的修身传统以及有代表性的艺术等内容;邀请中国传统文化方面的专家参与《语文》教材的修订和评估。

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究

习近平同志对"中华优秀传统文化的论述"[1]和2014年教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知,让教育工作者们进一步达成共识——我们要有文化自信,有责任和义务传承中华优秀传统文化。高校是传播中华优秀传统文化的重要平台,中华优秀传统文化不但能丰富大学生思想政治教育的内容,而且能增强大学生思想政治教育工作的实效性。一、中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的关系(一)

中华优秀传统文化教育不可成为基础教育的软肋

中华民族连绵5000年的文明发展史,积累了丰厚而珍贵的中华民族文化,其博大精深、源远流长早已令世人折服。但在基础教育阶段,中华民族优秀传统文化教育却有被虚化、弱化和边缘化之势。2014年3月,教育部印发的关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出：今后我国将把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。

中华优秀传统文化在高校经营管理中的指导与实践

从古至今,做人做事都是决定于主观与客之间的复杂关系,但是原则只有一条,即是实事求是每求真是,关键在于一个"求"字。让我们高举旗帜团结一致锐意进取,教书育人立德树人,为培养夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利合格人才而不懈奋进。

提升活动内涵 促进以文化人——谈少先队在中华优秀传统文化教育中的作为

2014年“六一”前夕,习近平总书记来到北京市海淀区民族小学,参加学校少先队主题队日活动,向全国广大少年儿童祝贺节日。习近平总书记对少先队组织提出要求：“少先队要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动,更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务,把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。”这是对少先队组织的殷切期望,也是我们少先队组织的神圣使命。少先队的独特教育方式在于实践活动,这也是组织教育的一大优势。

多给课堂一点仪式感——中华优秀传统文化落地课堂方法初探

近年来,《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等文件陆续出台,中华传统文化的传承及教育在中小学课程教育中的地位和重要性日益凸显。塑造整个民族、国家的文化自信离不开中华传统文化在课堂中的渗透。