大学语文阅读能力评价的构成与提升——以广州工商学院《实用大学语文》教材为例

以广州工商学院《实用大学语文》为教材分析大学语文阅读能力的评价,从评价构成的三个方面即阅读理解能力、欣赏能力、创造能力来思考评价的提升途径。始终抓住人的主动性,从教师和学生双方入手,最终实现教与学的互进。