体现高职特色 突出实用能力——评高职教育《实用英语》系列教材

进入 2 1世纪以来 ,我国高等职业教育面临着进一步高速发展的良好势头和环境 ,职业英语更显得十分重要。《实用英语》系列教材是一套以“普通高等专科英语课程教学基本要求”为依据的教材。在培养学生掌握必需的英语语言知识技能的同时 ,侧重提高学生英语的实践应用能力。系列教材具有权威性、先进性、实用性、通用性等诸多特点 ,它的广泛使用大大促进了我国的高职教育。

艺术生英语自主性学习能力培养探析——“实用英语系列教材”试用调查

自主性学习是外语教学的重要内容和目标。基于外语教学现状,研究抽取不同年级的艺术生和教授该门课程的教师,对《实用英语》系列教材的试用情况进行了调查研究,发现该套教材在促进艺术生英语自主学习能力发展方面效果明显:1.这套教材能激发艺术学生的内在学习动机;2.有利于培养学生有效运用学习策略能力;3.有助于培养学生的自我监控学习能力;4.有助于培养学生的合作学习能力。

产出导向法视域下高职《实用英语》新形态一体化教材建设研究

产出导向法是以语言输出为目标的成果导向型教学理论。高职《实用英语》新形态一体化教材以产出导向法为遵循,对纸质材料、在线课程与课堂教学同步设计和整体研发。在梳理高职英语教材发展、新形态一体化教材和产出导向法的基础上,从编写思路和内容、产出型单元设计、语篇选取、三位一体的新形态体系,阐释此《实用英语》教材建设。应用结果表明,此教材对学生有适用性,有利于提升语言运用、主动思维等能力。

使用《新编实用英语》教材的一点体会

《新编实用英语》是按照《高职高专教育英语课程教学基本要求》编写的一套颇具时代特色、紧密联系高职高专特点的新型立体化系列教材,充分体现了高职高专英语教学的目标。其编排体制新颖,如果贯彻以好的使用方法,尽可能充分发挥其教材的功效,必将取得理想的教学效果,使学生的英语实用能力得到切实提高。

对《新编实用英语》教材与教法的初探

本文简要分析了《新编实用英语》教材的内容和特点,并根据自己教学积累对本教材的教学方法提出了一点建议。

《新编实用英语》教材分析与应用研究

《新编实用英语》(2002)教材出版后引发了广大教师对教材研究的极大热情,受前期相关研究成果的启发,文章全面剖析了该教材的特点和理论依据,探讨如何用该教材设计"听说课型"、"阅读课型"、"说写课型"和"复习课型"的课堂教学,旨在贯彻教材编写的意图,发扬教材的长处,推动高职英语教学改革和教材应用研究。

与时俱进,改革教材——浅析《实用英语综合教程》

当前高职高专的教学介于基础教学和应用教学之间,除了改进教学模式外,教材也需要改革。本文通过研究《实用英语综合教程》,分析这套教材的特色以及教材存在的问题,探讨适合高职学生的英语教材。

高职高专《新编实用英语》教材的评估

教材评价工作是英语教育教学工作中的重要组成部分,本文通过使用调查问卷等方式对具有代表性的《新编实用英语》进行了评估,并对部分教师和学生进行了访问,提出了几点建议,以期对教师选择教材提供一些参考,为教材编写做出一些贡献。

大学《实用英语教程》教材易读度比较分析

教材在课程目标达成中具有重要的作用,对教材进行评价是考察教材在课程及课堂教学过程中作用的重要方式之一。采用Flesh易读度公式及易读度阅读量表对大学《实用英语教程》新旧版课文及其相关材料抽样进行比较分析,数据显示新编教材课文的难度较低,不符合学生认知结构形成规律。研究建议在教学内容相当浅显的情况下,教师在教学实战中应着力于改进教学方式,补充教学内容,增加学生的听说技能训练。

高职高专教材《新编实用英语》的分析与评估——采用Hutchinson﹠Waters的对照评估法

英语教材是学生学习的主要来源和老师组织教学的核心,在高职高专英语教学中意义重大,因此,教材评估至关重要;根据教育部的《高职高专教育英语教学课程基本要求》,采用Hutchinson﹠Waters的对照教材评估方法,对高职高专英语教材《新编实用英语》进行评估,分析该教材是否符合《基本要求》提出的要求,是否满足教师和学生的需求。

关于《新编实用英语综合教程1》(第二版)英语教材评估

高职高专英语教材评估对于目前的高职英语教学改革具有重要的意义。乔.麦克多诺(Jo McDonough)与克里斯托夫.肖(Christopher Shaw)的理论是影响较大的英语教材评估理论。本文依据该评估理论细则对目前较有影响的高职高专英语教材《新编实用英语综合教程1》(第二版)进行了评估,并对教材中存在的不足提出了改进建议。

高职英语统编教材《实用英语》面面观

本文对高职英语统编教材《实用英语》的结构分布、内容特点及相对应的教学方法进行了探讨 ,并针对课文、教材重点、课堂教学和学习环境四方面提出了四种教学法。

高职《新潮实用英语》教材特点及应用方法探索

《新潮实用英语(第二版)系列教程》这套教程编写的理念是以学生为本,它努力体现了新《基本要求》的精神:更新观念,更新内容,更新教学,充分体现了国家对大学英语加强实用性的教学要求。本文分析总结了它的特点,并探索出实践中应用此教材的方法:在教学中要尊重学生的兴趣和需求、重点培养学生的英语交际能力、充分利用好本教材,拓展课外延伸。

论专科《实用英语》教材的特点

从分析《普通高等专科英语课程教学基本要求》入手结合教学实践，探讨了《实用英语》教材的几个特点。

《实用英语》教材在使用中出现的问题及解决措施

大学英语教学是学生素质教育的一个组成部分，必须大力抓好，使学生具有较高的文化素质。根据《普通高等专科英语课程教学基本要求》，由国家教委高等专科英语教材编写组编写的《实用英语》在全国各高等院校作为专科公共英语教材广泛使用。因此，对使用该教材过程中出现的问题及解决措施进行分析、探讨是必要的。

基于混合式学习的教材出版融合创新之路--以上海外语教育出版社“新目标大学英语系列教材”为例

混合式学习是指将网络在线学习与传统师生面对面教学有机结合的学习模式,体现了“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念。在混合式学习蓬勃发展的背景下,教材出版如何抓住契机,顺应时代需求,实现纸质媒介与数字资源、线下课堂与线上课程、课内管理与课外学习的衔接配合,从而为混合式学习提供有力保障,是值得探讨的问题。上海外语教育出版社的“新目标大学英语系列教材”,在基于混合式学习的教材出版融合创新之路上做出了有益的探索和示范。

基于“理解当代中国”系列教材的当代大学生国际传播能力培养路径

随着我国经济实力的不断增强,如何提升我国的国际影响力和话语权成为社会各界共同关注的重点。高校外语教育作为国际传播人才培养的主阵地应积极应变,改革人才培养体系、课程体系和教材体系。在此背景下,“理解当代中国”系列教材得以出版发行。教师可以充分利用教材中的各个板块进行教学设计,引导学生深入体会中国智慧、中国方案,从语言运用能力、思辨能力、跨文化交际能力、传播能力等维度促进学生国际传播能力的提升。

《新编实用英语》课堂教学方法设计

高职高专英语教学的目的是培养学生英语应用能力.<新编实用英语>教材充分体现了高职高专英语教学的目标.为使用好此教材,发挥教材特色,英语教师必须采用适当的教学方法来适应新形势的要求.本文阐述了英语课堂教学方法的重要意义,并详细介绍了针对<新编实用英语>教材所设计的几种课堂教学方法.