浅谈高校《实用计算机网络技术教程》课程教学

目前,高校《实用计算机网络技术教程》课程教学得到一定程度的发展,但依然存在一些问题,其是一门实践性较强的课程,教师在进行课程讲授的时候,应根据学生实际情况与课程本身的特点来制定相应的课程教学目标。因此,本文便对高校《实用计算机网络技术教程》的课程性质与教学现状进行深入分析,并提出相应的课程教学方法,在此基础上,希望其能为教学人员提供一些借鉴性建议,由此,《实用计算机网络技术教程》得到更大程度的发展。

浅谈高职《实用计算机网络技术教程》课程教学

计算机网络技术是计算机专业、通信专业、信息管理专业的必修课程。本文着重从课程教学目的、教材、计划制定以及教学过程设计等方面讨论了高职《实用计算机网络技术教程》的课程教学。

新媒体环境下计算机网络的应用与研究——评《计算机网络应用技术教程(第四版)》

随着我国经济的发展进步，计算机网络技术也随之迅速发展，新媒体环境下计算机网络应用成为当前的发展趋势。较之从前，在新媒体的推动下，我国计算机网络技术的应用取得了巨大的发展，由吴功宜、吴英编著的《计算机网络应用技术教程（第四版）》一书对目前我国的计算机网络发展趋势进行研究和分析，书中涵盖了计算机网络基础知识、局域网与网络应用知识以及互联网设计相关问题等内容，系统地介绍了计算机网络的相关概念，并且对计算机的网络应用基础方式进行了探讨，向读者展示了典型操作系统的网络功能以及Internet的接入方式，条理清晰，结构分明，由浅入深。

对计算机网络安全技术的全面介绍——评《网络安全实用技术》

当下，计算机网络技术应用于人们生活的方方面面，人们在享受计算机网络技术给生活、工作带来的便利的同时，计算机网络安全问题也随之而来。网络安全一旦受到严重威胁，将会给人们带来巨大损失。基于这种情况，清华大学出版社于2011年出版了《网络安全实用技术》一书。该书具有实用、新颖、操作性强的特点，在内容编排上，设有教学目标、各种新技术及相应案例、大量的同步实验、各种实践和练习题，并提供了多媒体课件。充分考虑到了理论和实践的结合，十分注重对学生分析和解决实际问题能力的培养。

计算机网络安全教育与实用技术浅析——评《网络安全实用技术》

当今互联网技术发展迅猛，网络以其开放式的结构体系，使不同网络跨地域联合，达到信息无国界，实现超越空间限制的资源共享。这种情况也表现在校园学习任务的布置及学生之间交流的方式上，以往的家庭作业布置方式就是传统的笔记形式，学生会自备便利贴，

计算机网络实用技术教学方法的研究与实践

根据计算机网络实用技术课程特点及对应用型人才培养目标,在实际的教学过程中采用模拟器Packet Tracer相辅助的项目教学法,并探讨了多种考核方式以及教师和学生新的相处关系。

计算机网络安全与实用技术浅析

计算机网络安全主要涉及网络信息的安全和网络系统本身的安全。在计算机网络系统中存在着各种资源设施 ,随时存储和传输大量数据。这些设施随时可能遭到计算机网络黑客的攻击和破坏。由于计算机网络系统经常地遭到网络黑客的非法入侵 ,国家机密和重要情报等资料被窃取和破坏 ,甚至造成网络系统的瘫痪 ,已经给各个国家以及众多使用计算机网络的部门和个人造成不同程度的政治上和经济上的损失。因此 ,计算机网络系统必须有足够强的安全措施 ,否则该网络将是个无用、甚至会危及国家安全的网络。无论是在局域网还是在广域网中 ,都存在着自然和人为等诸多因素的脆弱性和潜在威胁。所以计算机网络系统的安全措施和实用技术应是能全方位地针对各种不同的威胁和脆弱性 ,这样才能确保网络信息的保密性、完整性和可用性。

计算机网络实用技术教学方法的研究

计算机网络实用技术课程旨在培养学生的网络理论基础和实际操作能力。但是，在实际的教学过程中，无论是理论教学、实验教学还是综合实训教学都存在着一定的问题。本文通过对实用技术教学的分析，提出了一定的改革策略，并且着重提出了项目教学法，并且分析了它在计算机网络使用技术教学中的应用。

计算机网络安全与实用技术浅析

随着网络技术的发展,特别是因特网的普及,使计算机网络安全问题变得尤为重要。越来越多的重要资源储存于计算机网络系统之中,如果这些资源受到恶意的攻击和破坏,将会造成难以估量的损失。因此,全方位多角度加强计算机网络安全的维护,提高计算机实用技术势在必行,只有这样才能保护网络资源和信息不被攻击和破坏。

计算机网络安全实用技术概述

一、引言 随着Internet规模的不断扩大,带来一系列的数据安全问题。为防止对计算机资源的非授权使用和防止侵入者损害数据,目前主要采用以下三种措施: 实体的身份鉴别、信息的数据签名、防火墙技术。 本文主要介绍上述三种措施的较实用的技术方案及其实现方法。

多元性理念在《计算机网络技术实训教程》中的应用

目前中职计算机网络技术专业教育中,对学生学业的评价大多仍采用普通教育的传统评价模式,这种评价方式对中职学生的评价是片面的。基于多元理念的多元评价方式对传统的评价提出了挑战,体现了中职学校评价模式改革的理念,结合教学实践论述多元性理念在中职计算机网络技术实训教程中的应用。

《计算机网络安全实用技术》

内容简介：《计算机网络安全实用技术》结合作者多年从事网络安全技术课程教学和实践工作的经验，针对应用型人才培养特点和社会需求编写，内容充实、思路清晰、实例丰富．突出了学以致用的原则，注重读者基本技能、创新能力和综合应用能力的培养，体现了高等教育的特点和要求。

探索高职计算机网络实验教程教学思路和实践研究

在这个计算机技术飞速发展的时代，高校计算机课程教育是极为重要的。进行高职计算机网络实验教学，以工学结合的教学方法展开教学，可以提高计算机网络课程教育水平，并且提升学生的实践操作能力。

计算机网络高级教程

本书按照计算机网络技术发展的三条主线：Internet、无线网络与网络安全，系统地讨论了计算机网络技术的研究与发展，内容主要包括：

计算机技术在植物保护中的应用——评《现代植物保护信息技术实验》

随着计算机的快速普及与信息网络的不断发展,数据库技术、多媒体技术、网络通讯技术等现代化科技在植物保护领域得以广泛应用,逐渐成为专业领域内不可或缺的重要组成部分。现代植物保护信息技术是一门实用型专业课程,必须通过一定的实验教学课程让学生更加直观地认识与掌握植物保护信息技术。

浅析计算机网络环境下的商业秘密管理

商业秘密是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息.商业秘密管理,是现代企业管理制度的一项极其重要的内容.以广阔的技术信息和经营信息为内容的商业秘密几乎涉及到企业的各个方面,成为企业竞争力的重要组成部分.

用现代教育技术促进中职计算机教学改革

中职学校计算机专业应当注重培养中职学生的实践能力,但中职生普遍理论知识较为薄弱,有的学生学习能力较差,甚至有的学生厌恶学习。正是以因为这样,中职计算机老师应当深入研究教学方式,挖掘有效的教学手段,才能为社会培养出实用性人才,使得中职计算机教学有新的突破和发展。一、运用现代教育技术创建良好的学习平台中职计算机课程的教学目标就是培养学生的实践能力,然而中职学校的学生都是来自不同的地区。

高职高专计算机网络专业培养模式研究

高职高专计算机网络专业的培养模式可概括为:培养具有本专业综合素质,突出网络组网与安全管理、网站建设与维护的网络实用技术人才,使其符合应用性人才必须具备的知识、能力和素质要求。具体地实现包括四个层次的课程设置;课程开发、组织教学内容;构建理论教学体系;建立科学、系统、开放的实践教学体系;探索产学合作教育的途径;选择适合学生学习的教学方法;重视职业能力培养和职业资格考证培训。

网络安全应用的基础理论和实用技术——评《网络安全技术及应用》

计算机网络技术发展突飞猛进，它不再仅仅局限于简单的操作，而是渗透到了我们工作生活的各个方面。发展得越快，网络安全问题就越突出，无论是黑客入侵还是病毒骚扰，都可能会造成重要文件丢失，帐号信息被盗，被违法分子诈骗等安全问题。正因为如此，人们对网络安全的要求日益提高。