“三教”改革视域下高职院校建筑室内设计专业课程思政建设思路探究

高职院校建筑室内设计专业课程思政建设在三教改革背景下具有重要意义。然而,目前存在教师队伍建设不足、教材内容与教学方法不适应新形势、学生思想政治教育参与度不高以及课程思政建设的系统性和连贯性不强等问题。为解决这些问题,需要从教师改革、教材改革和教法改革三个方面入手,提高教师的政治素质和教育教学能力,突出思想政治教育内容,采用多元化教学手段,建立完善的课程体系,加强课程之间的衔接与协调,注重课程思政建设的持续性与稳定性。只有这样,才能实现高职院校建筑室内设计专业课程思政建设的系统化与连贯性。

基于“三融合”工作室制的“室内设计”课程改革研究

为适应时代发展和行业需求,此次引入“三融合”工作室制的创新教学模式,该模式对提升学生的综合素质和实践能力,适应未来室内设计领域的发展有一定的提升作用。文章以艺术设计类创新型人才“三融合”工作室制度改革为出发点,通过构建“艺术设计+产业管理”“艺术设计+网络营销”“艺术设计+科技创新”的“三融合”工作室制人才培养模式,以“室内设计”课程为例,实现跨学科融合与协同创新。文章首先对工作室制和“三融合”进行界定,其次采用访谈调研方法对“室内设计”课程的现状进行分析,最后针对性地提出相应课程的改革思路。以期促进学生综合能力的提升,推动学科的交叉融合,为室内设计人才培养注入新的活力。

AI背景下高职院校室内艺术设计专业教学改革初探

AI技术的快速发展对我国室内艺术设计领域产生了深远影响,这种影响也反映到高职院校室内设计人才的培养上。对高职院校室内艺术设计专业的人才培养现状进行深入分析,发现存在教学内容偏重于理论知识和基本技能的传授、教学过程侧重于特定岗位能力的培养、师资队伍的专业素养有待提升、教学资源更新缓慢、技术应用相对滞后等问题。针对这些问题,提出了更新教学内容,完善课程体系,以适应行业发展新的需求;构建专业群,推动不同专业之间的交流与合作;组建由不同专业背景和能力水平教师组成的双师型教学团队,以实现教学资源的优化配置;积极引入新技术和新应用,推动教学方式的不断创新等优化措施。

基于线上线下混合式教学的环境艺术设计制图教学改革与实践

环境艺术设计制图课程重点突出学生能力培养的方式方法,突出因人施教的课程设置,通过线上线下混合式教学模式的改革与实践,对理论与实践的结合、项目与案例的优化,课程思政的融入,以及考核模式的整改,做了较为全面的调整。以实践、思维、能力为标准培养出当代创新人才,同时课程改革在评价中取得了显著效果,提升了学生的综合素质,实现了应用型人才的培养目标。

“1+X”证书制度下课程体系改革研究——以建筑室内设计专业为例

“1+X”证书制度让学生通过参与职业技能证书考试,提高职业技能和知识,掌握更加实用前沿的职业技术,在落实立德树人、深化产教融合、完善职业培训和教育体系中具有重要的作用。以建筑室内设计专业为例,梳理了“1+X”证书制度的国内外研究现状,总结了“1+X”证书制度的内容及影响因素,分析了建筑室内设计专业“1+X”证书制度在执行过程中遇到的问题及解决对策,提出了具体的改革实施路径,旨在确保“1+X”证书制度的有效执行。

室内设计制图与AutoCAD教学改革

室内设计制图与AutoCAD在教学中是两门独立的课程,二者相互联系、互为补充。为适应艺术设计发展的需要,本文对室内设计制图与AutoCAD教学进行了探讨,希望通过研究改进教学方案,提高学生的学习效率,使艺术设计教学得到更好的发展。

制图基础与室内设计课程教学模式改革初探

我国环境设计专业发展迅猛,为国家培养出大批环境设计人才,极大地促进了我国经济社会发展。但是,环境设计专业目前仍然存在教学效果不尽人意等问题。根据自身的专业经验来强化课程教学改革,促进环境设计专业与室内设计的有效结合,实现对相关教学资源的有效整合;在课堂教学中采用互动式教学法、仿真教学法、工学结合教学法来提升教学时效性并取得了较好效果。

环境艺术设计专业制图基础与室内设计课程新型改革方式研究

随着我国建筑装饰行业的发展,人们越来越重视建筑装饰,这对室内设计图纸提出了更高的要求。现在,面向市场的室内设计对高层次专业技术人才的需求越来越大,部分学校的室内设计制图课程急需改革,以适应时代发展要求,培养学生的设计技能、设计理念,使他们的发展满足当前市场的需求。如今,部分学校在环境艺术设计专业课程教学中延用固有的教学模式,这不利于室内设计综合人才的培养。该文从市场实际需求出发,明确制图基础与室内设计课程教学存在的问题,并提出了一系列适应时代发展的改革思路。

基于线上线下双课堂的课程思政教学改革研究——以高职《室内设计制图(CAD)》课程为例

近年来,高校教师采用在线教学方式为学生授课和答疑解惑的方式越来越多,以适应特殊情况下教育任务的顺利完成。部分实践性较强的课程,如《室内设计制图(CAD)》等软件操作为主的课程,因涉及软硬件问题更加难以实施,在线教学效果不理想,课程思政内容也难以融入。通过对此类课程教学内容、教学方式和考核要点的分析和调研,发现在这样一类课程的理论部分,学生的在线学习效果要好于线下,但要保证在线学习的课程思政学习效果是有难度的。如何改革此类课程线上课程思政的教学内容、教学方式和考核要点,充分发挥在线教育优势,将课程思政内容有机的融入此类包含软件操作内容的课程中,是一个值得思考和改革创新的方向。

基于市场需求的高职《室内设计制图》课程教学改革的思路

针对高职院校《室内设计制图》课程教学目前存在学生能力达不到市场需求、教学与实际脱节等问题,探讨该课程教学改革,旨在促进课程教学与市场需求的紧密结合,加强学生的职业技术能力,使其达到市场要求的水准。

CAD与室内设计制图课程的教学改革与创新

CAD与室内设计制图是室内设计专业的基础课,在室内设计专业中有着非常重要的地位。该类课程综合性、操作性很强,教学应加快内容的完善与改革,促进室内设计专业的教学内容贴近社会对室内设计人才的岗位需求,培养真正符合现实岗位需求的专业性技能人才。

高职院校室内设计专业《CAD室内装饰制图》课程改革探索

随着我国社会经济的发展,使我国的城市化进程不断加快,在一定程度上推动了室内设计行业的前进。与此同时,我国人民的生活水平日益提升,对于美好生活的需要也越来越高,给室内设计行业提出了更高的要求。社会对于室内设计专业教学的要求越来越高,引发高职院校中室内设计专业教学的思考。本文分析了目前高职院校室内设计专业CAD课程教学中存在的问题,并就这些问题进行了简单的分析,提出了一些可行的解决方案。

高职室内设计专业应用型人才教学改革研究

高职院校的室内设计是较为热门的专业,而要想学好这门专业,需要学生提高对理论的吸收效率,同时提升理实结合能力。因此,高职院校的室内设计专业教学要不断更新教法,以适应不断变化的外部环境。本文分析了高职室内设计专业应用型人才教学改革的必要性和关键点,强调了教学改革需满足社会对应用型人才的需求,提高学生的实践能力和创新能力。改革的关键点在于注重教学方式更新和理实结合。为了实现这些目标,本文提出了一系列具体的改革措施,旨在提高高职室内设计专业的教学质量,培养出更多优秀的应用型人才。

中职室内设计专业工学结合课程模式下的教学改革

中职室内设计是一门实用性非常强的专业课程,然而现阶段学生缺乏实践学习和训练的机会。基于工学结合课程模式,对专业教学体系实施总体的改革是发展学生专业素养和职业能力的主要途径,能够为学生更好地适应未来的工作岗位打好基础。本文主要探讨中职室内设计专业工学结合课程模式下的教学改革意义,从课程体系、师资队伍、教学模式、教学平台四个方面探索具体的改革路径和策略,希望能够提高专业教学质量和技能型人才培养水平。

“装饰工程制图”技能融合教学改革探索——以高职室内设计专业为例

目前,高职院校在“装饰工程制图”技能教学上,存在课堂教学与行业实际脱节,难以体现“职业化”培养要求的状况。针对装饰工程制图技能训练与CAD软件教学关联性不足的现状,应明确教学改革的思路,要精炼课程,突出实践性,以实现“内容标准化”“过程程序化”“方法模式化”和“体系项目化”的职业化教学“四化”改革目标。

产教融合背景下室内设计课程教学改革的研究——以照明设计课程为例

只有基于国家宏观调控策略,优化职业教育部署,学校才能促成教育有效地改革以及转型,为人才培养的高质量发展奠定基础。因此,为真正改善以往背景之下的人才培养问题,推动学校本身的特色化发展,学校可以提出更有益的人才培养计划,使整体的方案变得更具有衔接性,满足人才的多维度发展需求等。而教师更应基于产教融合理念,展开巧妙的规划及设计,优化专业课程设置,深化校企合作,推进项目实施,带动学生参与实习等,为学生的职业发展提供更有价值的保障。

“赛、教、学”方法在《室内空间设计》课程教学改革中的应用研究

在科技飞速发展、全球环境问题加剧、人们审美观念多元化和各地域文化交融的当下,“室内空间设计”课程面临着前所未有的挑战。如何结合新时代的设计理念,打造符合当代需求的室内空间环境,成为亟待解决的问题。为了应对这些挑战,探索并实践了“室内空间设计”课程的新模式。该模式结合“赛、教、学”三位一体的教学方法,深入剖析国内外室内设计专业赛事,将教学、学习与竞赛活动有机结合,力求将社会需求真实反映在课堂教学中,有针对性地培养学生的职业能力。这种专业竞赛与课程教学相融合的新模式,能营造积极的竞争氛围,激发学生对室内空间设计的热情和兴趣,不仅能培养出实用型人才,更能孕育出具有创新精神的专业设计师,为室内空间设计领域的未来发展注入新的活力。

课程思政融入高校艺术设计专业课程的教学改革研究——以“室内设计”课程为例

当下,艺术设计专业的课程思政研究存在表面化与硬融入的问题,很难适用于实际教学。在参考前人研究成果的基础上采用情境分析法来探讨课程思政融入高校艺术设计专业课程的教学改革,以“室内设计”课程为例展开详细分析,深入挖掘课程中的思政元素,丰富教学内容,创新教学方法,强化实践教学。

首饰设计与创意制图课程教学改革措施探究

目的:文章探讨首饰设计与创意制图课程存在的问题,并提出相应的教学改革措施,以提升学生的创新能力和实际操作技能。方法:文章采用文献综述法和案例分析法,对当前首饰设计与创意制图课程教学现状进行深入剖析,指出教学过程中存在的模式固化、内容陈旧以及方法单一等问题,并针对这些问题提出具体的改革措施。结果:教学改革的深入推进,显著提升了学生的创新思维能力和实践操作水平,提高了学生对现代技术和工具的掌握程度,使其能够更好地将理论知识应用于实际设计中。此外,学生对行业发展趋势有了更深入的理解,核心竞争力得到增强。结论:对首饰设计与创意制图课程教学实施全面的改革,不仅能显著提升教学质量和学生的综合素质,还能为珠宝首饰行业输送更多符合市场需求的创新型人才,为行业持续发展和创新提供强有力的人才支撑。落实教学改革,不仅能解决当前教学中存在的问题,还能促进学生设计思维和实践操作能力全面发展,让学生更好地适应不断变化的行业需求,为珠宝首饰行业的创新发展贡献力量。

浅析高校室内设计制图课程教学改革

文章对室内设计制图课程的基础性进行了阐述,分析我国高校室内设计专业教育目前存在的问题,对室内设计制图课程中的制图教学改革进行了探讨,旨在对室内设计制图课程教学有所帮助。为室内设计专业的可持续发展提出新的思考。为适应艺术设计专业发展的需要,必须对该课程进行积极的创新改革。