基于学习起点 感受1升与1毫升的实际意义——人教版五年级数学下册《容积与容积单位》教学实践与反思

《容积与容积单位》一课,学生既要了解＂容积＂的概念,又要感受＂1升与1毫升＂的实际意义。如果教师认为学生刚学完《体积与体积单位》,只要讲清体积单位与容积单位的联系与区别,再补充两者之间的转化练习,把＂提高转化正确率＂作为学生学习的目标就可以了,其实那是不合适的。这样的设计,不但无法渗透基本的数学思想方法,无法积累基本的活动技能经验,而且也无法发展学生的空间观念,更无法感受1升与1毫升所表示的实际意义。