《对外汉语教学法》课程实践环节设计探究——以西安文理学院为例

《对外汉语教学法》课程是汉语国际教育专业的基础课,旨在培养学生汉语教学能力。本文以西安文理学院教学改革实践探索为例,探讨了该课程实践环节"精讲"、"多练"的特点,针对该课程实践环节存在的问题,认为应从采用灵活教学方法翻转课堂、制定完善细致的课程考核方案、加强本体知识考核等三个方面进行改革尝试,从而提高该课程的教学效果。

《对外汉语教学法》实践教学中评价学生教学能力的指标

评价作为一种教育手段,起着引导教学双方朝着教学目标前进的重要作用。实践教学是《对外汉语教学法》课程的核心部分,是培养学生教学能力的主要途径,确定评价学生教学能力的指标极为重要。从《对外汉语教学法》的课程教学目标和学生的实际情况出发,在实践教学中主要培养学生的备课能力、课堂教学能力、讨论能力和反思能力。每项能力确定若干评价指标,以此评判和考核修读《对外汉语教学法》的学生的教学能力,不但能够对实践教学起到重要指导作用,而且能够完善课程教学体系并有助于学生的专业发展。