信息技术与自然教学整合案例——《寻找人类第二家园》采访录

信息技术与学科课程的整合，是信息时代发展的需要，是教学手段现代化的需要，是实施基于信息技术背景下新课程的需要。加强信息技术与学科课程整合的研究，意义重大。哈尔滨市复华小学自然教师施钰明根据五年制小学《自然》第九册中“太阳系”这一主题编创了一节《寻找人类第二家园》的整合课。本节课在2000年举办的“全国计算机辅助教学大赛”中荣获一等奖，在2002年“全国小学信息技术与学科整合优秀课展示会”上荣获“最受欢迎”奖。鉴于此，笔者针对此课的教学内容及教学设计采访了施钰明老师。

对“寻找人类精神家园”思潮的一点反思

倡导人文精神、科学精神对重建人类精神家园是十分重要的 ,但是 ,目前人们对于人文精神与人文主义、科学精神与科学主义还存在着诸多的错误认识 ,正确理解和处理其相互关系 。

人类的乡愁——读霍金有感

斯蒂文·霍金一生经历了两次放逐，一次是精神的，另一次是身体的。不论哪一次，都让“本我”在最大程度上被限制。这种“本我”的放逐，突出了霍金的为人的类的思考——乡愁。霍金在寻找自我家园的时候，不仅解读了自己的乡愁，也解读了人类的乡愁。哲学就是主体在主体性缺失后所展现出来的乡愁，以及怀着这种乡愁去寻找家园的过程，亦即哲学就是主体确立自身主体性的过程。

从洞穴到华屋——家之随想

我不知道那些散落的洞穴，是从何时开始吸附人类生命的。当人类中的某一位祖先偶然奔进洞穴，躲避风雨猛兽侵袭的时候，我想他或许就开始寻找寄身的家园了。

探究中华舞蹈文化 构筑中华民族共有精神家园

中华民族共有精神家园是数千年来中华各民族共同创造的历史与文化传统,它既包含外显的物质文化及其表征,也包含内隐的精神文化及其内涵。中华舞蹈文化是中华民族的重要文化基因。舞蹈作为人类文化的身体表达和第二语言,伴随着人类生存环境以及生计方式的变迁而不断产生新的形式与风格,逐渐形成贯穿古今、积淀深厚的文化基因。借助这一文化基因,中华各民族在身体共舞中实现情感链接和文化认同。

一个须着力解决的历史性课题

一个须着力解决的历史性课题徐伟新精神文明是一切人群共同体的共同价值指向。在不同民族、不同时代、不同历史条件、不同文化背景中，精神文明的具体形式、具体内容是不同的，甚至有些似乎是对立的、相悖的，但其终极指向是一致的，都是人类对其精神家园的寻求。在理论的...