浅析小学低年级音乐教学中的唱游教学方法——以《小乌鸦爱妈妈》为例

《义务教育音乐课程标准》(2011)已将游戏列为小学低年级音乐教学的重要手段。因此,探究针对低年级学生的唱游教学方法就成为摆在广大音乐教师面前一道亟待探索的课题。在本文中,笔者拟以儿童歌曲《小乌鸦爱妈妈》的律动游戏教学为例,来阐述自己对于音乐游戏教学的认识和心得。

《小乌鸦爱妈妈》教学设计

以审美为核心。以母爱为情感体验主线，通过看、听、唱、创、演等形式，为学生营造自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围。在注重体验与实践的同时，培养学生的创造力和表现力。让学生在感受、表现歌曲美等教学环节中，抒发对妈妈由衷的爱。

《小乌鸦爱妈妈》(口语交际)教学与评析

教材版本语文s版一年级下册第三单元教学过程一、示范对话。 明确要求1．师生谈话。教师在谈话中鼓励学生做能说会道的孩子，告诉学生一个能说会道的孩子在和别人交流时要做到听清楚、说明白、有礼貌。（1）小朋友们，你们猜猜我喜欢怎样的孩子？（相机引导学生将话说完整）

《小乌鸦爱妈妈》教学设计

一、教学内容：人音版二年级音乐第九课《飞呀飞》第二课时《小乌鸦爱妈妈》二、教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2／4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势。

《小乌鸦爱妈妈》教学设计

课型：以唱歌为主的综合课年级：二年级上册课时：一课时课标解读：根据《音乐课程标准》要求,在设计本课教学时,注重以审美体验为核心,以低年级学生的年龄特征为出发点,力求通过丰富多彩的学习内容和活动方式,构建快乐和谐的音乐课堂,发展学生多种智力和能力,体现积极投入、主动参与的新课程教学理念,使学生在亲身参与音乐的过程中感受、表现、享受音乐。

《小乌鸦爱妈妈》教学设计

【教材依据】 人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书音乐二年级上册第一单元《妈妈、老师》第三课时歌曲教学《小乌鸦爱妈妈》。

小学音乐学科渗透德育课例

育是学科教学的一个重要组成部分，学科教学中渗透德育是提高学生思想道德品质的主渠道。笔者在小学音乐教学中，恰当地对学生实施德育渗透，收到了良好的效果。《小乌鸦爱妈妈》一课，选自小学三年级音乐教材。此课的题材非常好，是实施德育的一首好歌。我在本课的教学中以德育为主，以感受音乐美为目标。

绘画活动——幼儿想象力培养的支架

一、背景 时间：2011年4月9日上午大班绘画活动;想象画《小乌鸦爱妈妈》。地点：大一班活动室,班内有38名幼儿。

“好班”微学中的失与得

“同学们，在上课之前，我们先为听课的老师唱一首《小乌鸦爱妈妈》吧!” “可是……老师，这首歌我们没学。” “这个特殊的节奏型叫什么名字？”

由两个案例想到的

一次带孩子进行音乐活动，教孩子唱《小乌鸦爱妈妈》。当唱到最后两句“飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大”时，妞妞问我：“什么叫养育大？”我不假思索地说：“每个宝宝都是妈妈生的，妈妈辛辛苦苦喂宝宝，宝宝一天一天就长大了。”我正说着，小杰大声地说：“老师，听我爸爸说，有的动物爸爸也会生孩子。”我笑着摸摸他的头：“怎么会呢!”

新疆伽师县：家长开放日活动助孩子学会感恩

近期，伽师县第二幼儿园开展“感恩你我，真情成长”中班家长开放日活动，100多名家长与孩子共同参加亲子活动。丰富多彩的节目把感恩的种子播撒在孩子的心田。“让爱天天住我家，让爱天天住你家，让爱天天住在二幼、住在祖国大家庭中”，家长与幼儿共同表演的亲子舞蹈《让爱住我家》描绘着美好的愿景和对祖国的感恩之情；“妈妈，小的时候都是你照顾我，现在你老了，我要好好照顾你”，情景剧《小乌鸦爱妈妈》讲述了乌鸦反哺的亲情故事，剧中的对白和幼儿精彩的表演，感动得在场家长热泪盈眶。

教学内容

课题，是一节音乐课的题目，一般具有人文主题的含义。如《我是中国人》、《小乌鸦爱妈妈》、《童心是小鸟》、《友谊的回声》等。