《小学品德与社会》教学法初探

基于现有课堂教学的种种弊端,为了更好地上好《小学品德与社会》这门课,提高课堂教学质量,培养学生的学习能力和良好的行为习惯,结合课堂教学实践,进行了《小学品德与社会》"四层四步"课堂教学法的实践研究。

运用多媒体技术优化《小学品德与社会》教学之我见

小学品德与生活（社会）学科是小学阶段的综合性学科课程,在教学的关键之处,巧妙、恰当地运用多媒体,可以进行直观教学,用动态的音、形、画面使教学更形象、生动。在小学思想品德教学中,适时地应用现代教育技术,可以让学生让学生在生动的意境中,激发学生的学习兴趣,引起学生的情感共鸣,使学生得到启迪,受到思想教育教育,真可谓事半功倍。

提升《小学品德与社会》教学有效性的方略

小学生的思想认识还处于萌芽发展阶段，他们会参考身边的人对社会的认知和评价，逐步构建自己的世界观、人生观和价值观。因此，《小学品德与社会》教学对构建学生正确的人生观、世界观和价值观至关重要，教师要以提升教学的有效性作为教学目标，为学生的身心健康发展提供积极的帮助。

浅论小学品德教学生活化

品德教育要回归生活,重视关注儿童正在进行中的现实生活,品德教育要从生活中来,到生活中去。社会生活是儿童学习的大课堂,把生活情境再现到品德课堂,实现教学情境生活化、课堂设计生活化、教学活动生活化。