贯彻《小学生行为规范》要与思想品德课结合

新世纪迎来了信息时代,面对纷繁的社会和价值取向的多元化,改革德育方法,探索德育途径,已成为教师亟待解决的问题。当今的小学生,虽建立了一些基本的道德观念,并具有初步辨别是非的能力,但知与情脱离,知与行脱节;易受特定情境的激发或感染。

正面教育 严格训练——浅谈小学生日常行为规范的培养

《小学生日常行为规范》是国家对学生品行的具体要求,也是我们对学生进行德育所应遵循的原则,因此,要使《小学生日常行为规范》真正成为全体学生的自觉行为,形成良好的习惯并成为内在的动力,确实是小学教育的重要任务.

强化行为规范教育 让学生学会做人

今年是国家教委正式颁布《小学生行为规范》5周 年。5年来,我们贯彻、实施《规范》,强比行为规范的养成教育,提高学生的思想品德素质,让他们从小学会做人,作了一些探索。 为了使行为规范的养成教育看得见、摸得着、制度化、科学化、易操作,我们按照《小学德育纲要》的总体精神和《小学日常行为规范》的要求,根据各年级学生不同的生理、心理特点,制定了《沙市实小学生行为规范养成教育系列》,分年段分层次把《规范》

小学生行为规范细节养成教育的实践与思考

众所周知，“少成若天性，习惯成自然。”一个人小时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至说就变成天性。著名教育家叶圣陶也说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”小学生是行为规范养成教育的关键时期。那么如何把《小学生行为规范》内化为学生的认识、外化为小学生的行为呢？“天下大事，必作于细：

培养学生良好的行为习惯

行为规范养成教育是小学德育的奠基工程.少年儿童的行为规范不是先天就有的,而是在后天的社会生活中,通过他们的实践形成和发展起来的.因此,从提高民族素质和道德水准的高度来认识,强化学生的行为规范养成教育是十分重要.国家教委颁发的《小学生日常行为规范》已经开始实施多年了.在执行过程中,我们认为学生之所以未能养成良好的行为规范,是因为社会教育、家庭教育与学校教育不合拍,社会上的大气候与学校里的小气候形成反差,造成教育效果不大.例如,在商品经济社会中,“一切向钱看”成为部分人行为准则,使学生的行为规范受到冲击,社会上不健康的文化,导致学生的道德品质受到腐蚀,纯洁的心灵受到污染.在家庭教育中,有的家长重智轻德;有的教育方法简单粗暴;有的埋头干个人事业,教育子女的责任“全托”给老师;有的过于溺爱,什么行为规范养成教育,早已置之脑后;有的自身道德品质低下,学生自然也“近墨者黑”.在学校中还存在片面追求升学率以及旧的教育思想的影响,总是把学生看成可以被任意雕塑的对象.为此我校便注意针对现在学生遵守行为规范的状况,结合学生在校、在家、在社会个人行为规范的综合表现,根据学校本身的功能,在努力培养学生良好的行为规范中作了一些尝试.我们的做法如下:一、活动制度化,内?

谈小学一年级新生的入学适应问题

对于刚刚踏入小学校门的一年级学生来说,他们的心情是复杂多样的,一方面,对新环境、新角色的好奇心和求知欲使他们热爱学校、为自己成为一名小学生而感自豪。而另一方面,面对陌生的环境、陌生的老师和同伴又有一种孤独感和惧怕心理。尤其是入学之后学校智力活动的增多,游戏活动的减少,课业负担的增加,小学一年级新生会感到精神负担重,心理压力大。

班级学生自我管理模式的探讨

现代管理理论认为,只有实行全员管理,整体的力量才能得到发挥,个体的积极性和素质才得到提高。每个学生都是课堂社会的主角,班级社会的公民。只有确认学生在集体中的地位、权利和义务,让其真正享受到集体的民主、平等、自由的权利,才能唤起学生的责任感、使命感、义务感等主人翁精神,班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。在实施素质教育的今天,这一点显得尤为重要。为此,我们在班级管理中,强调提倡以老师为顾问和参谋、以学生干部为核心进行决策,以小组自治的形式,以全体学生参与管理的思想进行学生自我管理。这样,学生才会意识到自己的集体,真正做到关心集体,关心他人,关心自己,促进学生独创性的发展。

营造一方育人乐园──西宁市古城台小学愉快教育扫描

营造一方育人乐园──西宁市古城台小学愉快教育扫描本刊记者周虹艳西宁市古城台小学近年来愉快教育越搞越红火，呈现出一派欣欣向荣的喜人局面。前不久，这所学校由于办学成效显著又被确定为全省愉快教育现场会的主现场，博得了与会者的好评。该校是如何驶上教育改革快车...

重在养成 成在训练——抚顺市北台小学礼仪教育记略

抚顺市北台小学早在60年代初即以抓对学生的养成教育而闻名省内,历史进入改革开放的新时期,北台小学的养成教育也不断有新的发展。87年,他们制定的《小学生行为规范》20条,后来成为国家教委制定《小学生日常行为规范》最直接的条文基础。近几年他们又推出了《小学生礼仪教育常规》,以札仪教育为突破口,加强传统美德教育。

关于小学“精神文明建设”的话题

关于小学“精神文明建设”的话题哈尔滨市南马路小学校长赵翠娟本刊记者陈双记者：请介绍一下南马路小学校的情况，好吗？赵校长：我们南马路小学始建于１９１９年，已经有７０多年的历史了，经过几代人的积累，形成了良好的校风、学风。特别是近十几年来，先后荣获省、市...

社会公德必须从中小学抓起

社会公德是衡量一个国家全民素质水准的重要标志,抓紧对青少年进行社会公德教育,既是推动社会进步的奠基工程,也是社会主义精神文明建设的一项战略任务。 据国家教委、中央教科所与端士兰德研究院国际教育发展研究所在全国范围进行《青少年道德行为规范教育》的抽样调查表明;当前青少年学生道德面貌主流是好的,对道德的态度、认识、行为和价值选择,80％

怎样强化校训教育

怎样强化校训教育北京崇文区回民小学王慕兰李乃成洪流校训是培养良好学风、校风的关键，也是素质教育的一个重要组成部分。因此，确定校训至关重要。为了树立新时期的教师形象，为了培养跨世纪人才，为了使素质教育更有针对性和实效性，我们将校训赋予“勤、慎、诚、敬”...

试论学校、家庭、社会教育的一体化

随着社会主义市场经济体制的确立和发展，学生的思想观念也在发生着深刻的变化，给学校教育带来新的情况和问题。因此，在这种形势下，必须形成学校、家庭、社会一体化的教育网络，方能达到全面育人的目的。一、对学校教育的新思考学校教育尽管在青少年的成长与发展中起着...

强化班级德育工作的几点做法

强化班级德育工作的几点做法肇州县丰乐镇第三小学校申凤琴，路春荣小学阶段是学生各种习惯形成的时期，对世界观的形成具有决定性作用。德育作为班级管理的核心，班主任的教与导，至关重要。在改革开放新形势下，要求班主任一方面应融通与发挥各学科教育和各渠道德育的综...

凝炼芳华 荟萃群英 奋进中的四川人民艺术剧院

凝炼芳华荟萃群英奋进中的四川人民艺术剧院●温志航在西南重镇、四川省会成都，一座巍峨壮观、气势磅礴的现代化建筑耸立在市中心人民南路口，沿着整齐的阶梯拾级而上，登上宽敞、明亮的休息大厅，再步入金壁辉煌的四川剧场，你会发现、你会惊愕：这是西南最大的熠熠生辉...