天津市小学英语学科素质教育指导纲要

英语是学习文化科学知识、广泛获取信息、进行国际交往的重要工具，也是发展科技、繁荣经济的重要工具。我市的地理位置和经济发展特点决定了英语教育在我市基础教育实施素质教育中的重要地位。小学英语是英语学习的入门阶段，是提高学生英语素质水平的奠基工程。小学英语...

教育部有关部门负责人就《中小学心理健康教育指导纲要》答记者问

问:为什么要制定《中小学心理健康教育指导纲要》? 答:中小学生正处于身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识和升学就业等方面,遇到各种心理困惑和问题,影响德、智、体、美诸方面的发展。

初中英语教学中实施素质教育之我见

中小学教育是培养人才的奠基工程．素质教育是当前中小学教育的核心．决定了人才培养的方向。初中英语教学与素质教育的结合对培养学生多方面的素质能力发挥了作用。英语不单单是一门学科。更让学生具备交际能力，拓宽思维，受到思想教育。因此．在英语教学中．教师要用素质教育的理念指导教学．培养学生全面发展。

黑河市关于区域推进中小学实施素质教育工作方案(试行)

为贯彻落实全国素质教育经验交流会议精神,依据国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》,指导和推进我市素质教育工作全面实施,特制定本方案。 一、指导思想 以邓小平同志提出的“三个面向”及《中国教育改革和发展纲要》为指针,以全面贯彻教育方针,全面提高教育质量为宗旨,积极进行教育改革。

教育部：中小学心理健康教育是全面推进素质教育的必然要求

2012年12月，教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称“纲要”）。《纲要》指出：中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。

对发展我区中小学素质教育的几点思考

实施素质教育是建国以来若干教育改革中最深刻的一次改革,要施我区中小学基础教育由“应试教育”到“素质教育”的转轨,不仅要依靠教育界本身的努力,还要依靠社会各方面的配套改革,形成一套既适应少数民族区域经济类型和特征的需要,又能促进区域经济文化发展的教育体系.

深化学校德育 推进素质教育的有效途径——江苏省中小学爱国主义教育读书活动三年工作综述

为深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及《爱国主义教育实施纲要》的精神,组织实施江苏省教委《江苏省学校爱国主义教育三年规划》,省教委于1995年成立了江苏省教育委员会中小学读书指导委员会。

未成年人性教育—一个素质教育不可忽视的问题

在中小学全面推行素质教育，是当前我国基础教育改革与发展过程中的一个重要任务。所谓素质教育，应该理解为一种以促进人的素质全面发展为根本目的的教育。纵观目前我国相当一部分中小学推行的素质教育，其内容只是涵盖了学生的文化课、艺术体育特长和其他个人能力等。殊不知，这种理解并不全面，其缺陷之一就在于没有准确把握中小学生生理和心理的成长规律，忽视了对他们进行健康、成熟的性心理的教育、引导和培养。令人欣慰的是，教育部于2008年12月26日正式公布了新制定的《中小学健康教育指导纲要》，将未成年人性教育列为学校教育任务之一，末成年人性教育终于有了保障。

如何在小学英语教学中渗透心理健康教育

2002年教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确了中小学心理健康教育的重要性：是全面推进素质教育．为培养学生的心理健康、创新精神和实践能力，做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的目标。因此，在小学英语的教学中，作为教师．要运用心理学、教育学和社会学的相关理论．根据英语教育的特点和小学生身心发展的规律，通过课堂教育教学措施，帮助小学生获取心理健康的认识，指导小学生身心正常发展，增强全体小学生心理健康水平。现就如何在小学英语教学中渗透心理健康教育来稍作探讨。

小学英语学法指导与自学能力的培养

如果教师只顾埋头钻研自己的教材教法,只做知识的传授者,而不注重素质教育,不注重指导和帮助学生养成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,培养自学能力,那么,想要提高教学效果,培养出适应时代要求的合格人才,也是一句空话.

谈中小学礼仪教育

《中小学文明礼仪教育指导纲要》指出：“文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。加强中小学文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，

略谈中小学礼仪教育

2010年12月30日下发的《教育部关于印发（中小学文明礼仪教育指导纲要）的通知》中指出：“文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。加强中小学文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。”

推进中小学书法教育 弘扬中华优秀传统文化

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，全面实施素质教育，继承与弘扬中华民族优秀文化，教育部于2011年发布了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，2013年印发了《中小学书法教育指导纲要》。这两份文件的出台为书法教育进入中小学课堂、适应新时期全面实施素质教育的要求以及进一步落实加强和弘扬中华传统文化提供了指导性意见。

中小学书法教育中认识层面的三个问题

一、《指导纲要》中的四条重要教育理念1．中小学书法教育的根基是汉字素质教育2．对汉字书写共性美的重视3．引导和加强学生的书法审美体验4．

小学生心理健康教育之浅见

生存与发展是当今全球性的教育主题，而生存和发展有赖于优良的素质。专家指出：人的素质结构由生理素质、心理素质和社会文化素质等构成。根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，注重以人为本培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。2002年教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》指出：心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展心理健康教育是落实跨世纪素质教育工程、培养跨世纪高质量人才重要的、必不可少的环节，是关注学生健康成长的需要、推进素质教育的必然要求。

中学英语教育融合劳动教育的价值、内容与实践路径

在2018年全国教育大会上,习近平总书记发表重要讲话,强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》提出“将劳动教育纳入人才培养全过程,丰富、拓展劳动教育实施路径”,“在学科专业中有机渗透劳动教育”(教育部,2020a)。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》在“指导思想”中也提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”(教育部,2020b,<前言>:2)。

基于核心素养背景下的中小学体育健康教育

随着当前我国素质教育的普及,人民对中小学的教育也逐渐重视起来。本文站在体育与健康学科核心素养的角度,将我国的《中小学生健康教育指导纲要》《义务教育体育与健康课程标准》(2011版)《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的内容进行了一个综合性的对比,得出了在我国实施义务教育的过程中,中小学体育健康教育方面的一些教学实践的内容。此外还将人民教育出版社出版的教育用书《义务教育教师用书体育与健康》从水平一到水平三进行了一系列的分析,此外还就《义务教育教科书体育与健康》的七年级到九年级教学用书做了相对的课程分析。