从“理解目标”出发,追求“学得生动”——《小小“动物园”》教学与思考

四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》的学习目标是从不同角度找到家人和动物之间的相似点,进行联想,把对家人印象最深的地方写下来。教学时,从“理解目标”出发,当堂全程教写:先让学生明白整节课要达成的目标,而后以绘本故事《我家是动物园》为支架,教学生学会以动物来类比人,过程中辅以动态的评价,不断激活学生的学习动力,实现学生生动地学,使课堂呈现生动有效的教学效果。

《小小“动物园”》(统编本四上第二单元)习作教学设计

教材解读"学贵知疑",本单元导语中语文学习要素是:(1)阅读时尝试从不同角度思考,提出自己的问题。(2)写一个人,注意把印象最深的地方写出来。课后习题设计和课前阅读导语中,学习任务是围绕学习要素,从仿照问题清单进行小组交流到自我发现问题,罗列问题清单并试着解决问题,这一系列的思维发散训练,为单元习作做好了教学策略上的铺垫。通过四篇课文的学习,学生基本能够在阅读中尝试多角度思考,提出自己的问题。