《小小新闻发布会》教学案例与解读

案例 一、创设情境,激发兴趣 师:同学们,中央电视台的《焦点访谈》节目,大家喜欢看吗? 生:喜欢。 师:你们为什么喜欢看? 生1:报道的新闻很新,都是我们第一次听到的消息。

《小小新闻发布会》教学设计人教版四年级上册语文园地4口语交际课

教学目标:1、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听,表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。2、鼓励学生通过多种途径收集新闻,并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和关心别人的习惯。3、在口语交际中,引导学生热爱生活,乐于表达,善于发现,培养积极向上的情感。

声声入耳，事事关心——《小小新闻发布会》教学设计

《小小新闻发布会》是人教版小学语文实验教材四年级下册语文园地四中安排的一次口语交际教学。要求“发布自己搜集到的新闻”，规定了交际内容是“自己搜集到的国内外大事，也可以是发生在身边的新鲜事”。“发布”是要在搜集、整合信息的基础上，培养现场的表达、交流能力，这是知识与能力方面的目标。“如果对新闻有疑问，可以向新闻发布人提出来”，“评评谁讲得最清楚、最明白，再评出“最佳新闻发言人”，这是要求讲的要清楚明白、听的要认真仔细，