指向数据意识培育的小学数学主题式教学探索——以《小小设计师》一课为例

主题式教学强调让学生置身于真实的问题情境中,综合运用多学科的知识与方法,发现、提出问题,设计解决问题的方案,探索解决问题的路径,实现解决问题的目标,感受数学学习的乐趣和价值。围绕主题“设计积分兑换方案”,可从激发数据统计的需求,开展数据收集、整理活动,感受数据中蕴含的信息,养成用数据说话的习惯这几个维度,探索设计指向数据意识培育的小学数学主题式教学。

在图案设计中感受数学之美——《小小设计师》教学与评析

学好图形的运动,理解图形运动的本质,对学生认识丰富多彩的现实世界、形成初步的空间观念,加强对图形美的感受具有重要作用。《小小设计师》一课以图形运动的本质为核,以感受美、理解美、创造美为线,基于真实的问题情境,探索了基于数学学科的跨学科主题学习。