《小提琴入门与提高》与考级

事情的发展与二十年前神圣的考级倡导者们主张以学术性的考核将乱七八糟的业余教学纳入正轨的纯洁的初衷相反,随着我国社会向市场经济转型,小提琴考级越来越商业化,这似乎已经变成一种不可避免的、不可逆转的趋向。由于大家都想通过考级赚钱,就出现了同时有许多“老板”(考级委员会)设立考场的现象。“老板”一多,各个公司有又有各个公司的章程,(除中央音乐学院外,还有中国音乐家协会、中国音乐学院、上海、四川、西安、广州......据说广州似乎还曾经有过两摊考级机构),我等曾接到编写小提琴教材任务的人无所适从。如果与考级毫无联系,则没有卖点,出版社不能作赔本生意;如果服从考级,当前在书店里围绕着考级的书已十分丰富,确实没有必要再出。因此,我在接受蓝天出版社的委约之后,在安排学习曲目与考级的关系方面,我只有避免根据某一具体的考级委员会的章程的具体曲目为主,而采取“相当程度”的做法——即某些章节的技术内容(仅仅是技术)约莫与某一级在各个考级委员会出的章程的平均水平相当。

成人小提琴入门教学方法探讨

随着我国经济的发展,人们生活水平的日益提高,越来越多的成年人希望通过一两门艺术的学习,增添生活情趣。小提琴以其甜美的音色、高雅的情调为很多人喜爱。目前成人小提琴入门教学方法基本上借用儿童小提琴入门教学方法。成人由于在生理和心理方面都与儿童有着很大的差异,因此简单的套用儿童小提琴教学的方法往往达不到成人小提琴教学的效果。本文在分析了成人学习小提琴的动机,以及成人与儿童在生理上和心理上的差异的基础上,从小提琴基本技术的教学和教学内容的选择上提出了一套成人小提琴入门的教学方法。以期与参与成人业余小提琴教学的同行共同探讨,亦为准备和正在学习小提琴的成年人提供参考。

浅析《萨斯曼思豪斯小提琴入门教程》

萨斯曼思豪斯小提琴教学体系是一套富有创新性的教学方法 ,本文通过对《萨斯曼斯豪斯小提琴入门教程》教学设计的阐释,分析该体系对我国小提琴教学研究的启示。

普通高校小提琴教学的现状与提高探究

新时期随着人们生活水平地不断提高,不仅对物质生活有所要求,审美的提高也成为人们对艺术文化的追求内容。在我国普及高等教育之后,小提琴作为音乐专业教学的重要科目之一也颇受学生青睐,从现在情况来看,虽然小提琴在教学运用中取得了明显的效果,但是在教学过程中依然存在很多不足之处。本文就当前我国高校的小提琴教学现状进行分析并发现其中的问题,进而提出解决问题的建议和对策,改进小提琴教学措施,提升课堂效果。

提高小提琴音质途径探析

分析了小提琴琴体部分声学功能及琴体受力状况,提出小提琴的面板要在适当的弦马压力下,才能产生良好的振动,发出优美的声音.为了能调节弦马对面板压力的大小,设计制作了"小提琴尾枕微调器".可在一定限度内调节弦马对面板的压力,提高小提琴的音质.

成人小提琴入门教学方法探讨

近半个世纪,我国的小提琴教学得到了长足的发展与进步。在我国的教育家与小提琴艺术家共同努力下,已经形成了一套具有特色的、相对完整的小提琴教学体系和教学方法,对于小提琴教学方面的研究和著作也极为丰富。但就目前而言,多数小提琴教学研究文献和著作都侧重于幼儿、少儿的小提琴教学所做的研究和探索,却鲜有对成年人小提琴教学方法的研究。经济发展使我国人民的生活水平得到了巨大提升,人们的生活需求越发多元化,越来越多的人们开始追求精神上的满足,小提琴音色优美、情调高雅,越发受到人们的关注。鉴于此,本文对成人小提琴教育进行了深入研究,从小提琴基本功的训练、学琴练琴兴趣的保持以及音乐素养与欣赏能力的提升等方面进行具体分析,探讨了成人小提琴入门教学的方法。

浅谈小提琴练习中音乐表现力的提高

小提琴演奏是一种影响深远的音乐艺术,而艺术之所以能使得人们获得审美的愉悦主要在于其独特的表现力与感染力。作为一种二次创作,小提琴演奏对每一个练习者来说音乐表现力的练习就成为其整体演奏水平与演奏技巧练习的重要环节。本文以此为切入点,分析了音乐表现力的概念、内容及其对于小提琴演奏的重要性,并进一步探讨了在小提琴演奏中提高音乐表现力的途径。

小提琴演奏中音乐艺术表现力提高的策略

经过长期的探索与发展,我国艺术行业有了较大的发展与突破,尤其体现在小提琴演奏中,在把握其音乐艺术表现力的过程中,了解小提琴演奏的基本要点,通过采取多项策略,提高小提琴演奏的音乐艺术表现力十分重要。既要了解具体的音乐表现,也要从作品诠释的角度出发,进一步拓展其音乐表现功能,从而通过制定科学的目标,提高小提琴演奏的整体教学水平。

浅谈小提琴入门教学

小提琴入门教学是一个非常严谨且系统的过程,需要教师以及演奏者做到按部就班、循序渐进、系统科学的进行教授和学习。本文作者指出小提琴教学,要以科学的教育理论为指导,只有在这个坚实的基础上,才能更加有效的进行实践,提高教学的科学性和完善性。并通过认真总结自身的教学实践,重点突出、详略得当、内容充实地阐述了如何让学生了解小提琴演奏科学,如何教会学生小提琴演奏方法。指出:建立小提琴演奏科学的力学结构是一个基础性和关键性的要素,最科学的方法就是最简单的方法,就是一听就明白,一试就有效果。并从眼、耳、手、脑等每个细节详细讲授了小提琴的演奏方法和演奏技巧,使学生能够打好基础,一步一个脚印的扎实前行。同时,强调要把培养学生演奏方法的运用能力和悟性、培养学生的注意力和兴趣、培养学生的艺术情感等放在重要位置,让学生在演奏艺术、欣赏艺术的同时,去领悟艺术,从而达到事半功倍之效。

浅析小提琴入门教学的规范性

小提琴被誉为＂乐器皇后＂,是一种起源于欧洲的拉弦乐器,在一百多年前传入中国。因其造型精致、音色优美,越来越多的人成为小提琴爱好者,对小提琴的学习欲望日益高涨。因此对小提琴教学的规范性要求越来越高。随着专业音乐教育事业的良好发展,培养出更多高质量的小提琴音乐教育人才,为我国的小提琴教育事业做出巨大贡献。但是,在社会中依然少不了有一部分教师在小提琴教学中忽视了入门教学的规范性。

简析小提琴教学中小组课的重要性

小提琴专业在教学中，从对学生音乐兴趣的培养、提高学习效率，在短期内快速提高学生的技能技巧，让学生有竞争意识、有危机感和紧迫感，从而增强学生的上进心、提高合作能力以及增强学生艺术实践经验等方面来看，小组课占非常重要的作用。让学生多用脑练琴，在教学中多用理性的思维优势去互补其他方面缺陷而造成的不足。采用音乐理论、音乐学等方面知识与专业技能训练相结合的教学原则，培养学生自我训练的能力，引导学生主动学，最大地发掘学生的潜能，发挥教师在整个教学活动中的主导地位的特点，调动学生的主观能动性和创造力，从而提高学生音乐水平全面发展的能力。

小提琴的演奏与心理素质

在小提琴的实际教学中,大多数教师都重视学生专业技能的培养,而忽视了学生心理素质的调节。本文就心理素质在小提琴演奏中的重要性进行分析,并提出了合理化建议。

首都举行千名儿童小提琴齐奏表演会

我国目前规模最大的小提琴表演会6日在北京二七剧场举行。当1100多把小提擘共同奏响《闪烁的小星星》、《上学歌》、《快板》三首乐曲时,赢得了观众的阵阵掌声.

车工实习课程入门阶段的教学探索

从学生熟悉的内容引入教学,让学生在形象感知的基础上开展实践。实习工件首先是要遵循课程标准和车工实习教学内容。工件的形状或结构最好是学生接触过或熟悉的,能够吸引学生的注意力和兴趣。实习课程由浅入深、先易后难的车床的主要加工内容和加工过程中的技术要求逐步融入,涵盖的范围力争多一些。

把握实习教学中各教学环节提高学生操作技能

为有效地提高学生操作技能,提高实习教学质量,实习指导教师应准确把握实习教学中的入门指导、巡回指导、结束指导三个教学环节,使学生在认识—实践—理解—掌握的过程中获取操作技能。

如何提高小学英语课堂的教学效率

本文从抓入门,开展兴趣教学;课堂上创设情境,激发兴趣;自主探究,发现兴趣;运用所学知识进行交际,来保持兴趣。只有保持高昂的热情和兴趣才能使学生认真地学,从而提高小学英语的课堂教学效率。

口琴教学入门——口琴教学系列之一

本文主要写口琴教学如何进行基本功训练.以及口琴教学入门的目的意义.

如何用好这套教材——《小提琴入门与提高——林耀基、杨宝智教学核心课程》给读者的话

这套教材的对象，主要是国内课余学小提琴的小朋友和所有喜爱小提琴的初学者，但已具备初、中级水平的人更可以通过这套教材得以提高(特别是以小组和集体班形式进行教学的)。

浅谈职高英语的入门教学

在职高英语教学“难教”的大背景下，提出倡导英语“情感化、激趣化、主体化”入门教学的理念。从“消除顾虑、培养自信、循序渐进、因材施教、体验成功”角度提出激趣三步曲，另从“淡化师生意识、重视教态教风”的角度提出情感教学的重要性，从“指导学生语言实践，培养主体参与”的角度，提出英语教学的运用与实践问题。