《小泥人》教学设计

【设计意图】《小泥人》是湘版小学美术教材第四册第7课第二课时的内容,本课是创造性地利用重庆本土美术教育资源--重庆火锅为载体创编的课题,在第一课时的基础上,在本课塑造了一个有趣的吃客形象.以集体创作的方式向我们展现了重庆火锅的情景,从中感受地方特色的火锅文化,轻松愉快地感受泥塑的独特魅力.

基于项目学习的幼儿园小班案例研究——以《小泥人》项目为例

活动缘起,大自然是一本活教材,它能够为幼儿提供非常丰富的自然材料,使其充分直观地感受和探索大自然的一切事物。本次活动源自绘本《小泥人》,孩子们非常渴望像书中的主人公一样和泥巴来一次亲密接触。幼儿从对土的认识、思考怎么挖土、选择挖土的位置,到自然而然地提出"选择什么样的挖土工具最适宜""和泥巴需要什么材料和工具""土和水和成泥巴的比例是多少"等问题,最后孩子们穿着雨鞋,兴高采烈地举办了一场踩泥巴的盛会。

小泥人

绿毛毛的陪伴 有一道光,透过树叶打在小昀的身上,他全身像镀了一层金光般,格外耀眼。在那一瞬间,藏在小昀兜兜里的小泥人,张开了圆溜溜的大眼睛,正望着小昀呢。

小泥人

我家有12个按生肖制作的小泥塑，它们是爸爸从无锡带回来的。我按生肖给它们起了名字：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

小泥人过河

苦难就是河水，我们都是泥人。那么，天堂在哪里？ 某一天，上帝宣旨说，如果哪个泥人能够走过他指定的河流，他就会赐给这个泥人一颗永不消逝的金子般的心。

小泥人过河

苦难就是河水，我们都是泥人。那么，天堂在哪里？ 某天，上帝宣旨说，如果哪个泥人能够走过他指定的河流，他就会赐给这个泥人一颗永不消逝的金子般的心。

小泥人过河

某一天，上帝宣旨说，如果哪个泥人能够走过他指定的河流，他就赐给这个泥人一颗永不消逝的金子般的心。这道旨意下达之后，泥人们久久都没有回应。不知道过了多久，终于有一个小泥人站了出来，说他想过河。

小泥人过河

某一天，上帝宣旨说，如果哪个泥人能够走过他指定的河流，他就赐给这个泥人一颗永不消逝的金子般的心。这道旨意下达之后，泥人们久久都没有回应。不知道过了多久，终于有一个小泥人站了出来，说他想过河。