《小狐狸买手套》的人物形象分析

《小狐狸买手套》是日本家喻户晓的童话故事,在1954年就被收录进日本的小学课本,迄今仍被广泛运用到小学教材中。近年来,《小狐狸买手套》被翻译成中文大量出版发行。作者新美南吉是日本著名儿童文学家,在日本的影响力可媲美宫泽贤治。《小狐狸买手套》是一则富有童话色彩的寓言故事,作者通过对小狐狸神态、动作、语言的描写,展现了小狐狸善良、诚实、乐于助人的性格特点。书中懵懂可爱、勇于冒险、努力成长的小狐狸,是青春期作者的投影。鼓励孩子成长自立的狐狸妈妈、温柔的人类母亲是幼年丧母的作者憧憬的母亲形象。文中狐狸与人的沟通交流则是新美南吉童话一贯主题“不同灵魂之间的交流与情感共鸣”的体现。文章对《小狐狸买手套》中的人物形象展开分析,并结合作家新美南吉的个人经历,探讨其创作背景及文学价值。

论《小狐狸买手套》的诗性艺术

童话作品展示的世界是一种非生活本身形式的世界,它作为一种古老的、和人类童年期的心智密切相关的艺术形式,在文学大系统中具有一套独特的、不容忽视的创作原则与美学特征。本文对新美南吉的《小狐狸买手套》进行文本分析,品味其中所体现的童话的诗性之美。

《小狐狸买手套》教学设计

【教材分析】狐狸这一形象经常出现在各国的文学作品里,儿童文学尤为常见。在日本也有很多作家喜欢写狐狸的故事,安房直子、滨田广介等人都曾以狐狸为主角创作出了不少名篇佳作。新美南吉更是其中出色的一位,他被誉为'日本的安徒生'。他的代表作'狐狸三部曲'(《小狐狸买手套》《小狐狸阿权》《小狐狸》),每一篇都有独特的风格。这不仅是因为新美南吉对狐狸这一形象的偏爱。

中日小学生语文阅读反应跨文化比较研究(上)

一、中日小学生阅读反应的相同点<br> 1.阅读期待。引领学生进入阅读文本，通过对调查结果的分析发现，中日小学生在阅读中充满阅读兴趣，满怀阅读期待进入阅读文本。在被调查的95名中国小学生中，94人回答喜欢《落花生》这篇课文，一人回答不喜欢。在被调查的86名日本小学生中有85人回答喜欢《落花生》，也只有一人回答不喜欢。尤其是日本小学生还给出了多种多样的理由。在被调查的84名中国小学生中，有83人回答喜欢《小狐狸买手套》这篇课文，只有一人回答不喜欢。被调查的80名日本小学生全部回答喜欢《小狐狸买手套》这篇课文。中日小学生对喜欢《小狐狸买手套》这篇课文都给出了各种各样的理由。可见，中日小学生绝大多数非常喜欢阅读这两篇课文。另外，中日小学生在阅读中都产生了丰富的情感体验，并积极进行表达，主动与文本进行对话，对故事情节、人物特征等进行思考与评判。这说明中日小学生是带着强烈的阅读期待进入阅读文本的。